大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)單親教育課程的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)習(xí)單親教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

我是一名教師，想知道如何處理單親家庭的孩子？

我就是一名教師，教過的學(xué)生中就有單親家庭的孩子。這類孩子往往有兩種不同類型的表現(xiàn)。一種是課堂喜歡說話，包括一些搞笑的話，課間有時(shí)候搞一些惡作劇，引起別人對(duì)他的注意。另一種類型表現(xiàn)正好相反，不愛舉手發(fā)言，有些膽怯。從這兩種表現(xiàn)可以看出孩子的內(nèi)心是缺少一種關(guān)愛，作為老師更要對(duì)單親家庭的孩子多一份關(guān)愛，耐心教育，讓孩子融入群體。

這個(gè)問題我非常感興趣，因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)單親家庭的孩子。

您的問題是想知道如何處理單親家庭的孩子？

我有一點(diǎn)疑惑您所謂的處理的含義是？教好？讓他(她)乖乖聽您的話？

想教育好單親家庭的孩子，需要您費(fèi)心竭力。

總的來講單親家庭的孩子就是缺愛，缺肯定，缺鼓勵(lì)。

您可以教導(dǎo)他(她)任何事情分兩面，一面是善，一面是惡。事情的好壞在于看事情的角度，有時(shí)候因?yàn)槭ィ瑓s會(huì)因?yàn)槭サ玫礁啵?/p>

首先，單親家庭一定是對(duì)孩子的成長又影響的。這個(gè)影響我分兩個(gè)方面回答，以及作為老師我們?nèi)绾稳浹a(bǔ)一些她們性格或者學(xué)習(xí)中缺乏的關(guān)鍵點(diǎn)。

一.性格方面

我接觸過的孩子，有單親家庭的，如果放在父親這和放在母親這里還是有差距的，一般而言，孩子在小學(xué)這個(gè)階段是最需要關(guān)愛的，父愛缺失會(huì)導(dǎo)致孩子沒擔(dān)當(dāng)，做事情沒有拼搏精神，母愛缺失會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏愛心，缺乏自信，缺乏天真。

有一個(gè)把孩子送過來的父親直接跟我說，自己跟孩子母親離異了，孩子他在帶也不了解情況。深入了解孩子是很缺乏自信的，尤其是跟老師也不會(huì)主動(dòng)交流，學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，覺得自己不行，但是內(nèi)心很渴望被老師關(guān)注，有自己會(huì)做的題還是會(huì)積極主動(dòng)過來給我批練習(xí)題。在他身上我看到了單身家庭普遍的問題。他們本身缺乏關(guān)愛，自己對(duì)自己也缺乏自信，學(xué)習(xí)和生活都沒有較大的動(dòng)力，但還是渴求自己被關(guān)注的。家長較少精力注意到他們性格上的弱勢(shì)，所以不論學(xué)習(xí)還是生活還是有一些小問題的。

作為老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)孩子缺失的那份自信，合理疏導(dǎo)他看待他父母離異或者有一方去世的情況，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中多給予鼓勵(lì)，讓孩子信任自己，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，我想一個(gè)老師做到這些就很不容易了！

二.學(xué)習(xí)方面

單親家庭的孩子由于父母沒有足夠的心思放在他們身上，所以一般學(xué)習(xí)都缺乏規(guī)劃，比如同樣的作業(yè)布置下去，可能家長監(jiān)督的水準(zhǔn)不一樣。這樣的孩子由于缺乏一個(gè)長期規(guī)劃與監(jiān)督機(jī)制，想要靠自己主動(dòng)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是很難的。

而老師與家長溝通，也只能改善家長一時(shí)的心態(tài)，長期的高效的課后輔導(dǎo)對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生而言是很重要的。所以我建議作為老師課上對(duì)孩子要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，對(duì)所有的孩子約束都一視同仁，而對(duì)單親家庭的孩子不要放松要求，這樣對(duì)于他們內(nèi)心來說其實(shí)是一種愛的彌補(bǔ)，渴望被老師關(guān)心。如果老師有一個(gè)較為嚴(yán)格的管理機(jī)制，其實(shí)對(duì)于小學(xué)階段的她們是一件好事。

我是一名心理咨詢師，也是一位社會(huì)學(xué)、犯罪心理學(xué)研究學(xué)者，同時(shí)也是一位媽媽，而且我也是單親家庭長大的孩子，并且當(dāng)時(shí)我有同學(xué)也是單親家庭長大的。

其實(shí)，孩子的問題和是否是單親家庭并沒有太直接的關(guān)系。如果一個(gè)家庭是充滿了愛，或者家長對(duì)孩子的教育是重視的話，孩子也會(huì)心理健康，反而很多家庭雖然不是單親家庭卻對(duì)孩子的教育不重視或者教育理念錯(cuò)誤的話，這個(gè)孩子的身心健康一樣有問題。

談?wù)勎易约旱那闆r，我雖然是單親家庭長大，但是從小父母給予了很多愛和獨(dú)立空間，我父母的就算離異了但是關(guān)系也很好，而且父母對(duì)我的教育比較開放，但是也沒有處于不管不問的態(tài)度，我能感受到父母對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。所以，我不僅沒有所謂“單親家庭”孩子的一些不健康心理，反而比一般家庭的孩子身心更健康，活得更有自信。

再來談?wù)勎抑車鷨斡H家庭的同學(xué)，說實(shí)話，有幾個(gè)我比較熟悉的他們的心理健康是有問題的，但是真的是因?yàn)椤皢斡H家庭”嗎？并不是，因?yàn)橛幸恍┎皇菃斡H家庭的同學(xué)和他們一樣。現(xiàn)在看來，影響孩子身心健康的并非是“單親家庭”而是父母的關(guān)系和教育。

在社會(huì)心理學(xué)中，其實(shí)我們的歸因是非常奇妙的事情，舉個(gè)例子：有人通過一些數(shù)據(jù)得出結(jié)論：自尊心低的同學(xué)學(xué)習(xí)成績普遍偏低。這個(gè)觀點(diǎn)很有意思，但是我們也能反過來想，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績偏低才導(dǎo)致自尊心偏低呢？還有一種可能，就是自尊心與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系是雙向的，但是用統(tǒng)計(jì)學(xué)剔除這兩項(xiàng)的影響效應(yīng)后，自尊和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系也就化為烏有了。

說這么多，實(shí)際上我想表達(dá)的是“單親家庭”這個(gè)定義只不過是一個(gè)狀態(tài)，一個(gè)孩子的成長環(huán)境。作為一名老師，如果你不把“單親家庭”這個(gè)原因作為孩子問題的歸因，而是從其家庭教育或者其他方面看，或許要簡(jiǎn)單得多，這個(gè)孩子不過就是一個(gè)普普通通的孩子，和其他每個(gè)家庭的孩子一樣，如果他有些“問題”那也只不過是孩子的家庭教育出現(xiàn)了問題。老師應(yīng)該看到這個(gè)問題發(fā)生的本質(zhì)問題，而不是去糾結(jié)他是不是“單親家庭”。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)習(xí)單親教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)單親教育課程的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。