大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于心理教育課程聽課筆記小學的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹心理教育課程聽課筆記小學的解答，讓我們一起看看吧。

老師講課的過程中，該怎么做筆記？

對于記筆記，我認為不能為了記筆記而記筆記，而是應(yīng)該為了方便復習與提高掌握所學知識要點的能力記筆記才對，才能綜合提高學習能力，來獲取優(yōu)異的成績。另外更為重要的是，對于每一名中學生來說，要想學習優(yōu)秀，必須要樹立課堂是學習的主陣地的思想意識，必須要真正明白并做到要學會高效力聽課的同時隨手做好知識要點的筆記。所以，我認為，要想做到高效率記筆記，就必須做好記筆記的三大步驟，才能達成記筆記的目的作用。

首先做好課前預(yù)習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握知識要點是什么，才能及時正確的做筆記；要在課堂中，主動積極地參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）才能及時地發(fā)現(xiàn)自我掌握的不足，及時記錄他人的觀點分析。但是要記住的是，在參與互動中，要明確聽要結(jié)合寫和思考這一原則。因為純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，只有及時的記錄下來，才能在課后把課上沒有懂的內(nèi)容花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

其次要學會通過筆記來整合知識要點，來提高自我知識理解和記憶的能力。通過筆記把需要學習的信息、掌握的知識進行系統(tǒng)分類與補充，并做成思維導圖或知識點卡片。這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。因為沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。所以必須注重提高自我的記憶力，為了達成較高的記憶力，可以專門的訓練一下。

最后要對課堂筆記及時的進行課后的系統(tǒng)整理與補充完善，為高效復習，溫故而知新做好精心準備。學習掌握知識，并能牢固的記憶所學內(nèi)容，就必須經(jīng)常的反復進行復習。但復習不能盲目，要有重點與方向，這個重點與方向，完全有筆記來完成，這就是記筆記的重要性。要圍繞重點與方向來制定階段性的復習目標，合理規(guī)劃自己每一天的學習復習任務(wù)。什么時候復習什么科目，什么時候做題訓練，什么時候看書背誦，什么時候查缺補漏等等，都一一明確下來，通過這些細致的學習，來逐步完善自己的課堂筆記內(nèi)容，為以后的復習最好充分的準備與鋪墊。

課堂筆記該記啥？建議記以下幾方面內(nèi)容：

知識綱要：

以思維導圖的形式，或者以提綱的形式記錄知識的主要結(jié)構(gòu)和邏輯線索，老師一般都將這部分內(nèi)容板書在黑板上了。記這部分內(nèi)容時一般不要隨變改變其結(jié)構(gòu)，這是老師精心設(shè)計的；也不要因包含了書上的知識點而懶于記下來，記這部分內(nèi)容的時間老師已給你了。

重點內(nèi)容

容易發(fā)生理解錯誤的知識點，容易混淆的概念疑難辨析； 新知識和舊知識結(jié)合點；解題思路。

補充內(nèi)容

老師補充的重要例證、結(jié)論及注意點；對課本內(nèi)容有針對性幫助的學習材料；老師講解例題時提出的觀點、論據(jù)與推導論證過程；精、巧、新的解題方法；要探索的問題；學習要求等。

好記性不如爛筆頭。老師講課的過程中，學生隨手做筆記是一種良好的學習習慣。

我在講課時，喜歡讓學生邊聽邊做筆記。我是這樣做的:一、講清做筆記的重要性。上課做筆記有利于學習掌握重要知識，也有利于復習鞏固，上課做筆記是好習慣。學生從小養(yǎng)成課堂做筆記的習慣，將受益終生。二、教給學生讀書做筆記的方法。比如，重要內(nèi)容做什么符號？不懂的問題做什么記號？需要反復品味的語句做什么符號？讓學生根據(jù)自己的喜好做筆記。三、定期舉辦筆記展示活動。讓學生互相取長補短，學習借鑒別人的優(yōu)點長處，見賢思齊。

另外，我還要求學生課堂上回答問題一律舉左手，騰出右手做筆記。這樣做，學生可以一邊舉手一邊修正自己的觀點或隨時記錄別人的閃光點。

每個老師的喜好不同，對學生的要求也不一樣。但不管哪種類型的老師，都應(yīng)該要求學生學會課堂記筆記的好習慣。

你好，我是教育領(lǐng)域創(chuàng)作者春泥945，很高興回答你的“老師上課過程中，怎么記筆記”的問題。

1、記筆記很有必要。每個人的記憶都是有遺忘曲線的，在剛剛接觸的那段時間記憶深刻，但是要不經(jīng)過鞏固復習，便會忘記。但是，如果多記憶幾次，便會在大腦皮層上留下痕跡，成為永久記憶。所以，在上課過程中，孩子不可能什么都能記住，所以，要靠筆記下來以后回家復習。這樣才能將課本的內(nèi)容固化到自己的腦子里去。

2、記筆記一記知識點講解和示例，二記老師多次強調(diào)的知識點，三記不明白的問題。

講解和示例。就是老師講解知識點和舉得例子。比如英語課上老師說到give up,你需要記住這個詞組，還需要記住老師舉得例子。因為這個詞組記住了，你可能不知道這個詞組后面需要接doing。

多次強調(diào)的知識點。就是老師認為的難點和重點。這些是老師多年的教學經(jīng)驗，老師認為易錯，就是在考試的時候容易會丟分，容易忘記，學生應(yīng)該記下來。這里，有很多孩子上課只是帶著耳朵聽，不記下來。往往記下來的同學，經(jīng)過復習，就遠遠超越了沒記下來的同學。這就是差距是如何產(chǎn)生的原因之一。

不明白的問題。就是上課沒聽懂的問題。好多同學上課似懂非懂，課后不去弄明白。這一點是最忌諱的，往往這樣日積月累便是學習成績不能提高甚至是沒法補上來的根源所在。

希望我的回答可以幫到你，謝謝！

到此，以上就是小編對于心理教育課程聽課筆記小學的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于心理教育課程聽課筆記小學的1點解答對大家有用。