1．如果對區(qū)域活動指導感興趣的可以閱讀——《體驗孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動案例》。

2．如果對項目活動感興趣的可以閱讀：

——《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》

——《幼兒學習檔案——真實記錄幼兒學習的歷程》

——《走向方案教學——幼兒園方案教學探索及案例》

3．如果你是一位新教師，你可以閱讀——《新手老師上路嘍！——幼兒教師入門必讀》

4．如果對專業(yè)成長感興趣的可以閱讀這部幼教經(jīng)典著作：《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》

5．如果你是一位園長，你對學習型學校感興趣可以閱讀——《第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》確實很少。在此推薦該書的理由：一是做為屬于自然主義范式的教育研究，教育行動研究是一種非常實用的研究方法；二是該書附上許多研究的事例，讀者完全可以讀后依葫蘆畫瓢做起教育行動研究的課題來。陳桂生主編：《中小學去研究教育——教育行動研究的嘗試》，海南出版社，2003年第2版。

10．《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》。適宜閱讀對象為教研員、有開展園本教研活動的幼兒園。

11．《教師20項修煉》。不再把教育僅僅作為一個職業(yè)、也個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善的老師，可以看看這本書。

12．《解放兒童》。這是一本介于科普與專業(yè)的論文集，全書共三篇，第一篇“走出兒童教育的誤區(qū)”、第二篇“本能、潛意識與兒童教育”、第三篇“尊崇天性解放兒童”。劉曉東教授在學前教育研究上是一位很有“歷史感”、以“接著說”為使命的難得的研究者。適宜閱讀對象為對兒童教育感興趣的人士。

13．《如何創(chuàng)建學習型組織》。書上有一段話“人類的管理經(jīng)歷了三個階段：最初是靠暴力進行管理，隨著人類文明的進步開始用制度進行管理，現(xiàn)在優(yōu)秀的企業(yè)開始用企業(yè)文化來進行管理”。適宜閱讀對象：最好是有閱讀過《第五項修煉》這本書，有想使自己的管理上一個層次的園長。