大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)與定位的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)與定位的解答，讓我們一起看看吧。

勞動(dòng)教育內(nèi)涵及思考？

勞動(dòng)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)、發(fā)展的概念，其內(nèi)涵隨著時(shí)代的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。

1. 新時(shí)代勞動(dòng)教育體現(xiàn)了社會(huì)主義辦學(xué)方向

馬克思主義認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。新時(shí)代勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容，是我國教育體系不可缺少的一部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)教育正在被軟化、弱化的現(xiàn)象，《意見》明確了勞動(dòng)教育的定位，指出“勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容”。

2. 新時(shí)代勞動(dòng)教育堅(jiān)持綜合育人理念

新時(shí)代勞動(dòng)教育立足于人的整體性，融合多學(xué)科知識(shí)，對(duì)人、社會(huì)和自然進(jìn)行整合，將理論知識(shí)有機(jī)融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)學(xué)生健全人格發(fā)展起著重要作用。但是，一段時(shí)期以來，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視。《意見》充分肯定勞動(dòng)教育“具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”，要求全黨全社會(huì)必須高度重視，“堅(jiān)持立德樹人”“把勞動(dòng)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程”。

勞動(dòng)教育的參與主體包括？

包括家庭，學(xué)校，社會(huì)，學(xué)生。

學(xué)生作為勞動(dòng)教育的參與主體，其主動(dòng)性和積極性是教育成效的重要影響因素。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的價(jià)值、提高參與勞動(dòng)教育的積極性，是當(dāng)下教育工作者的緊迫責(zé)任和時(shí)代使命。

學(xué)生。

         學(xué)生才是勞動(dòng)教育的主體。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中給予一定的幫助和指導(dǎo)。

          學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)。

教育的參與主體包括大中小學(xué)生。

勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平”，是培養(yǎng)時(shí)代新人的深切需要。

學(xué)校是開展勞動(dòng)教育的主體。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，開齊開足勞動(dòng)教育課程，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：①樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。

③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)與定位的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)與定位的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。