大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校勞動教育課程頂層設計的問題，于是小編就整理了5個相關介紹學校勞動教育課程頂層設計的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育整合發(fā)展時期的主要表現(xiàn)是？

主要表現(xiàn)是“五育融合”發(fā)展的課程育人體系逐步構建。在此階段，勞動教育開始與德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展，形成了一個有機聯(lián)系、相互促進的課程體系，以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

第一個階段：廣泛開展勞動教育實踐探索。為落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)廣大青少年兒童社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，中小學廣泛組織學生參加家務勞動、校內(nèi)外勞動。各地創(chuàng)建了一批省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校，帶動全國中小學勞動教育深入開展。

第二階段：全面做好勞動教育頂層設計。習近平總書記在全國教育大會上明確指出，把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的總體要求，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

第三階段：大力推進大中小學勞動教育。根據(jù)中央新要求，教育內(nèi)外相互配合、各級政府和教育行政部門共同努力，推動建立新時代大中小學勞動教育目標內(nèi)容體系、組織實施體系和支持保障體系。

四是研發(fā)勞動實踐手冊，為學校勞動教育提供支持。近期，不少教科研機構與中小學和有關出版社合作，開發(fā)了教師勞動教育指導手冊或?qū)W生勞動實踐手冊，為學生勞動實踐提供具體指導。

勞動教育的理論依據(jù)？

中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》把育人導向作為勞動教育的首要原則，對新時代勞動教育做了頂層設計和全面部署，意義重大，影響深遠。《意見》指出，要“堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會”，指明了勞動教育育人的戰(zhàn)略導向、認知導向、情感導向和實踐導向。準確把握育人導向，對堅持黨的教育方針、切實開展好勞動教育具有重要意義。

如何加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育？

一是重建初等職業(yè)教育，把現(xiàn)代職業(yè)教育體系根基夯實。現(xiàn)代職業(yè)教育體系要能真正“頂天立地”，必須從初等職業(yè)教育入手把基礎打牢。

應從國家層面做好頂層設計，對目標、大綱、教材等關鍵環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮，而實施層面不要再建新校“鋪攤子”，而是走職普融通的路子，即在現(xiàn)有小學、初中學校普遍開設職業(yè)認知課、生活技能課，結合勞動教育，通過行業(yè)參觀、職業(yè)體驗、模仿制作等豐富多彩的活動，從小培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、動手能力、工匠精神，為未來職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎，同時也有利于從娃娃抓起，消除對職業(yè)教育的偏見，在孩子們心中樹立職業(yè)教育的良好形象。

如何對大學生進行工匠精神的培養(yǎng)？

培育“工匠精神”還必須加強頂層設計，全力營造“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”，尊重職業(yè)、尊重勞動的良好氛圍，在制度層面上讓工匠們受人敬重、體面工作，成為職業(yè)學校學生心目中的偶像，保證工匠們不為基本生計所困，潛心無憂鉆研，成為具有高度定力和魅力的“大國匠人”，此乃民族的希望所在。

頂層階層女人多嗎？

頂層階層女人不多

中國女性的勞動參與率領先世界，基層崗位基本上男女比例各半。但在各級管理層中，女性逐漸銳減，中級管理女性占比22%，高級管理女性占比11%，董事會中女性占比10%。而女性CEO更是罕見，只有2%。

到此，以上就是小編對于學校勞動教育課程頂層設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校勞動教育課程頂層設計的5點解答對大家有用。