大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于樂高教育課程測評答案的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹樂高教育課程測評答案的解答，讓我們一起看看吧。

樂高考級對于孩子的幫助？

可以培養(yǎng)孩子科學(xué)的思維方式：對孩子來說，手相當(dāng)于孩子的大腦，當(dāng)手做一些嘗試時，大腦其實是在積累很多經(jīng)驗。通過樂高課上的“動手”，對孩子進行了包括邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)。

孩子雖然會模仿，但并不喜歡跟隨和仿照他人，孩子喜歡有自己的風(fēng)格，經(jīng)常會出現(xiàn)一些與眾不同的看法、答案、意圖和成果。

樂高搖籃教案？

活動目標(biāo):

1、初步了解樂高搖籃

2、理解三角形具有穩(wěn)定性

活動過程:

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識搖籃，讓小朋友看著圖片形容搖籃的基本結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識搖籃的整體構(gòu)造。

2、講述搖籃所涉及到的物理原理，提出問題，讓學(xué)生去回答，解釋答案。

學(xué)樂高，能給孩子帶來哪些好處？

1.思維方式的培養(yǎng)

科學(xué)家都說孩子（特別是7歲以下）的手就是孩子的大腦，當(dāng)孩子的手在做一些嘗試的時候，大腦其實在積累很多經(jīng)驗。通過樂高課上的“動手”，對孩子進行了包括邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)。

孩子們雖然會模仿，但是他們并不喜歡跟隨和仿照他人，他們喜歡有自己的風(fēng)格，經(jīng)常會出現(xiàn)一些與眾不同的看法、答案、意圖和成果。（舉個例子：要求孩子們搭建一輛小車，從相同高度的斜坡下滑下，看哪輛車跑得最遠。孩子們會不斷的動腦筋去嘗試，去改變車身重量、車輪大小，甚至去改變整體的車身的結(jié)構(gòu)，從4個輪子的車改成3個輪子的等等。）

2.觀察力和專注力的培養(yǎng)

玩樂高還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力。孩子在搭一個車的時候，原來可能只知道車輪是圓的，但是當(dāng)自己動手搭的時候，他才發(fā)現(xiàn)輪子是由輪轂和輪胎組成。還有孩子搭挖土機、推土機，剛開始會把挖斗裝到駕駛艙的后面，因為平時家里開車，爸爸就是坐在前面的，但搭好后發(fā)現(xiàn)不對，挖斗應(yīng)該安裝在駕駛艙前面，方便駕駛員操作。動手搭建，并與現(xiàn)實進行對照，再去探究原因，孩子的觀察力也就提升了，同時也提升了孩子的創(chuàng)造力和問題解決的能力。

3.性格培養(yǎng)

玩樂高對于孩子的性格培養(yǎng)也有很大的幫助。孩子自己動過手、失敗過，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都會強很多；通過這個過程，孩子會知道做事情不是這么容易的，他的寬容度、包容度都會比較好。

家庭樂高教育的課程應(yīng)該如何安排？如何按年齡選擇樂高玩具？

孩子對于玩具的興趣是天生的，選擇什么樣的玩具取決于你作為家長的目的是什么，在這里，提供你我的方案。

2—4歲選擇大顆粒的樂高積木，并且里面有花、貓、狗、車、房子等元素，在培養(yǎng)孩子精細動作的同時，和孩子一起隨意搭造，增加孩子對客觀事物的認(rèn)識，包括顏色和形狀。

4—7歲就可以選擇一些他喜歡的類型的樂高，這時候的側(cè)重在于他的耐心、細致以及觀察和操作能力，不妨選擇一些拼完還有可玩性的題材。

重點來了，在10歲左右的時候，您就可以從一些簡單的題材開始，和他一起設(shè)計和制作自己原創(chuàng)的玩具。以船為例，你可以和他設(shè)計一艘屬于自己的船。當(dāng)然一開始我們都不知道怎么做，你可以先買一艘樂高的船題材作品，在組裝的過程中看看他是怎么設(shè)計的，然后可以去網(wǎng)上找找其他圖紙，兩個人一起分工協(xié)作，從設(shè)計到制作，是極其有成就感的。也是將項目式的教學(xué)引用到教育中最好的時機。初期可以選擇車等簡單的內(nèi)容，去樂高采購零件。

在這之后，如果你們已經(jīng)不滿足于這些了，可以給他報個編程的班級，在靜態(tài)的基礎(chǔ)上更進一步。

到此，以上就是小編對于樂高教育課程測評答案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于樂高教育課程測評答案的4點解答對大家有用。