大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程改革的內(nèi)容的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育課程改革的內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫課改？

課改是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。上世紀(jì)末，中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。

新課改的主要內(nèi)容是：

1、課程目標(biāo)方面：反對(duì)過于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。以前的老師授課比較注重照本宣科，所教的內(nèi)容大都跟書本一模一樣，這樣教出來的學(xué)生其思維能力相對(duì)較弱。新課改則更注重引導(dǎo)學(xué)生去探索新知識(shí)，而不是老師告訴你什么就是什么。

2、課程結(jié)構(gòu)方面：強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。新課改除了需要學(xué)生掌握課本知識(shí)之外，更強(qiáng)調(diào)了德智體美等多方位的發(fā)展，使學(xué)生更適應(yīng)新時(shí)代的需求。

3、課程內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，以前的教育當(dāng)中有很多難度在中上的知識(shí)，導(dǎo)致兩極分化，有的學(xué)生解難題特別厲害，有的學(xué)生卻連基礎(chǔ)都掌握不了。新課改則更注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，以及全面發(fā)展。

4、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，以前都是老師要學(xué)生乖乖坐在教室里聽老師講，新課改之后則更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的積極性。教學(xué)人員應(yīng)該通過一些方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動(dòng)性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。

2001年我國啟動(dòng)的新一輪課程改革？

2001年，在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部正式啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等一系列政策文件，初步構(gòu)建了符合時(shí)代要求、具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系。2001年開始在全國38個(gè)縣、區(qū)進(jìn)行義務(wù)教育階段課程改革國家級(jí)實(shí)驗(yàn)，分層推進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。

什么是雙新課改？

指九年義務(wù)教育階段，新課程改革和新課堂改革，就是從教材，教法兩個(gè)方面去改革創(chuàng)新應(yīng)用。

在“雙新”改革背景下，教育應(yīng)面向人人、適合人人，學(xué)校應(yīng)為每一位學(xué)生提供出彩和成才的機(jī)會(huì)，學(xué)生才是教育改革的真正出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

雙新工作與課堂革新并不要求進(jìn)行斷崖式的改變，這是不切實(shí)際的。應(yīng)當(dāng)從一個(gè)單元開始進(jìn)行單元備課，從部分逐步推廣擴(kuò)大至整體。

介紹

新課程體系中，德育課程被納入國家必修課程，其中還包含了綜合實(shí)踐課程、勞動(dòng)課程；同時(shí)還有必修課程和選擇性必修課程，為學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)、適性發(fā)展提供了可能；鼓勵(lì)開發(fā)校本課程，建設(shè)包括學(xué)科拓展與提高、興趣與特長發(fā)展的特色課程在內(nèi)的校本課程體系。

改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，建立包括畢業(yè)學(xué)分制和升學(xué)綜合評(píng)價(jià)制在內(nèi)的新評(píng)價(jià)體系。上述課程均納入學(xué)分管理，畢業(yè)學(xué)分不少于144學(xué)分。

新課改了幾次？

新課改了八次。

第八次課改：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是“新課改”的全稱，上世紀(jì)末，中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程改革的內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程改革的內(nèi)容的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。