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本文目錄一覽：

• 1、師范專業(yè)認證的目的是什么
• 2、師范專業(yè)認證的理念是
• 3、我國教師教育課程和教師資格證書制度與美國的區(qū)別
• 4、教師資格證認定要求?
• 5、三級認證師范類什么意思

師范專業(yè)認證的目的是什么

1、教師是教育教學的核心因素，而師范專業(yè)則是培養(yǎng)教師的關鍵。師范專業(yè)認證的目的主要是通過對教育教學過程的認證，提高師范生的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進而提高整個教育教學質(zhì)量。

2、目的是：推動師范人才培養(yǎng)體系的重塑，推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進質(zhì)量保障機制和質(zhì)量文化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3、教育部進行師范類專業(yè)認證工作的目的是使其所培養(yǎng)的師范畢業(yè)生能夠持續(xù)滿足基礎教育改革發(fā)展需求。用人單位滿意度和畢業(yè)生實際就業(yè)情況 成為師范類專業(yè)辦學質(zhì)量的重要評判指標之一。

4、認證的核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質(zhì)達到標準要求，目的是推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進質(zhì)量保障機制和質(zhì)量文化，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。

5、認證的目的和功能：保障和提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。師范類專業(yè)認證體現(xiàn)了對師范類專業(yè)教育質(zhì)量的監(jiān)測，以保障未來從事基礎教育工作的人員能夠獲得與專業(yè)發(fā)展密切相關的、有質(zhì)量的專業(yè)教育。

6、師范認證的核心：師范認證的核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質(zhì)達到標準要求，目的是推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設，聚焦師范生能力培養(yǎng)。

師范專業(yè)認證的理念是

師范認證三大理念介紹如下：學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進。（1）學生中心。

師范類專業(yè)認證理念為“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”。師范的介紹如下：師范生，指大中專院校師范類專業(yè)學生和畢業(yè)生，所修專業(yè)屬于教育方向，將來的就業(yè)目標是到各級各類學校或教育機構(gòu)從事教學工作，是未來教師的預備者。

師范類專業(yè)認證的基本理念：師范類專業(yè)認證理念為“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”，是師范類專業(yè)認證工作的行動指針，貫穿師范類專業(yè)認證全過程。師范類專業(yè)泛指一類高校，而不是具體指某些專業(yè)。

教育理念 教育是促進人類進步的重要手段，優(yōu)秀的教育理念是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的前提。師范類專業(yè)認證強調(diào)以學生為本的教育理念，關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和終身學習能力。

專業(yè)認證的三大教育理念如下：學生中心理念：強調(diào)以學生為中心，圍繞培養(yǎng)目標和全體學生畢業(yè)要求的達成進行資源配置和教學安排，并將學生和用人單位滿意度作為專業(yè)評價的重要參考依據(jù)。

是專門性教育評估認證機構(gòu)依照認證標準對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預見的一段時間內(nèi)，專業(yè)能否達到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。

我國教師教育課程和教師資格證書制度與美國的區(qū)別

1、我國教師資格證書制度與美國的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下三個方面。四類教師資格證書按照有效期劃分，美國的教師資格證書制度可分為四類：短期教師證書、專業(yè)教師證書、長期教師證書、臨時教師證書。

2、要：美國和英國都有一套比較成熟和完備的教師管理制度，他們實施的是“非定向型”或者“開放型”的師資培養(yǎng)制度，英美均屬于“雙重性選拔”，即欲從教者在畢業(yè)和求職時均須接受篩選。

3、區(qū)別：任教對象不一樣。持有大專教師資格證可以教高等院校的課程，持有中專教師資格證可以教中職學校的課程。如果是中職文化課的教師資格證，還可以教高中學科的課程。考試方式不一樣。

4、性質(zhì)不同。教師資格，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。

5、tcsl對外漢語教師資格證，它是現(xiàn)在唯一一張中國教育部頒發(fā)的對外漢語教師資格證，在所有wto加盟國都得到認可的。總體來說IPA權威性更大一些。這個是被國際100多國家認可的，具有權威性。

教師資格證認定要求?

教師資格證認定條件的條件：申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范專科學校或大學專科畢業(yè)及以上學歷。申請認定小學教師資格，應當具備中等師范專科學校或大學專科畢業(yè)及以上學歷。

教師資格證認定的條件如下：申請教師資格的人必須是中國公民，并遵守憲法和法律。熱愛教育事業(yè)，遵守《教師法》規(guī)定的義務，具有良好的教師職業(yè)道德。這是申請教師資格證的基本前提條件。同時，申請人需要具備相應的學歷。

具有相應的學歷：一般來說，持有本科及以上學歷的人員可以申請教師資格證，同時還要符合相應學科的教育專業(yè)背景要求。

教師資格認定條件是：學歷合格；普通話水平測試合格；教師資格考試合格或符合全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生直接認定教師資格的政策；體格檢查合格；思想品德鑒定合格。

具有中華人民共和國國籍，并在申請認定教師資格時應當具備相應的學歷要求。

普通話水平測試達到二級乙等及以上標準，取得相應等級證書，(申請語文學科普通話等級要求為二級甲等)。

三級認證師范類什么意思

1、法律分析：三級認證是一種優(yōu)秀認證，由教育部組織認證。

2、師范認證是什么意思 是專門性教育評估認證機構(gòu)依照認證標準對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預見的一段時間內(nèi)，專業(yè)能否達到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。

3、三級認證是一種優(yōu)秀認證，由教育部組織認證。

4、第二級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量合格標準認證，以定性指標為主，旨在引導各地各校加強專業(yè)內(nèi)涵建設，保證專業(yè)教學質(zhì)量達到合格標準。

5、是指三級認證的六個具體環(huán)節(jié)，包括申請、自評、專家組審核、整改及認證結(jié)論、監(jiān)督。

6、師范類專業(yè)認證的意義與價值：師范類專業(yè)認證針對不同類別的師范院校的基本質(zhì)量狀況實施三級監(jiān)測認證，體現(xiàn)了分類管理的思想。

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