大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于螞蟻教育課程教案反思小班的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹螞蟻教育課程教案反思小班的解答，讓我們一起看看吧。

小班語言小螞蟻搬蟲蟲教學(xué)反思？

學(xué)生完整演唱后，再次用語言引導(dǎo)學(xué)生感受一只小螞蟻搬不起米粒和一群小螞蟻成功搬起米粒的不同情緒，從而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，學(xué)生們表現(xiàn)的生動形象，很好地完成了歌曲演唱，讓歌曲更豐富更形象的一種形式，就是請同學(xué)們來演一演故事中的角色，一年級的學(xué)生特別喜歡這種表現(xiàn)形式，個個把自己當(dāng)成了小螞蟻，全力表演。

幼兒園教案小班語言領(lǐng)域《小螞蟻搬豆豆》怎么寫？

一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。 2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號記錄的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動過程：（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑挄屓寺犃撕苡淇臁⒑苁娣?1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。 2、表演后提問：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑磕銈冇X得應(yīng)該怎樣說？ 3、再次請幼兒參與表演，體驗(yàn)到說恰當(dāng)?shù)脑挄屓烁杏X很高興、很舒服。

（二）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。 1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎？ 2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。 （1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。

（2）采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。 （3）為幼兒提出的每一個難題標(biāo)上序號。 （三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。 1、教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是啊!該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。

2、引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？ 3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。 4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。

5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。

小班幼兒觀察螞蟻觀察記錄？

今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。

螞蟻站成一排排的，正準(zhǔn)備做操了。忽然，螞蟻隊(duì)伍亂了套，紛紛散開，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻?zhàn)驳搅艘恢粙尚〉奈浵仯侵粙尚〉奈浵佈蹨I爭先恐后地落了下來，怎么辦呢?那只嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠(yuǎn)處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說謝謝。我的目光順著螞蟻?zhàn)叩穆诽剿鳎铱吹搅宋浵伒膱F(tuán)結(jié)互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多!

我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。

看到它們這樣團(tuán)結(jié)友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊(yùn)藏了多少智慧?螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?是什么力量是它們這么團(tuán)結(jié)呢?我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。

螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了(一)蝗蟲和蚱蜢

到此，以上就是小編對于螞蟻教育課程教案反思小班的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于螞蟻教育課程教案反思小班的3點(diǎn)解答對大家有用。