大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于海風教育課程顧問太累的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹海風教育課程顧問太累的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在的在線教育為何不溫不火？
我認為是因為很多機構(gòu)沒找對路子！在線教育有很多模式（直播錄播、在線1對1、在線小班課、在線大班課、線上雙師等），但是機構(gòu)并不確定哪一種才是更適合自己的，大多數(shù)都在跟風，覺得火就一擁而上，根本沒搞清楚狀況。
接放在網(wǎng)絡(luò)上。在線教育應(yīng)該是要滿足教學(xué)的多種場景，具備多種多樣的形式；對于傳統(tǒng)教育機構(gòu)而言，業(yè)務(wù)升級之路應(yīng)走線上線下相結(jié)合的模式（OMO）。
教育機構(gòu)需借助互聯(lián)網(wǎng)工具先從解決現(xiàn)有的業(yè)務(wù)痛點著手，如：針對線下招生難的問題，機構(gòu)可以通過線上方式提升招生效率（線下體驗課到場率低，機構(gòu)可以讓不方便的家長在線上完成體驗）；
針對續(xù)班率低的問題，機構(gòu)可以在周中（周一到周五師生不見面時）做一些在線輔導(dǎo)答疑的服務(wù)，通過提高服務(wù)質(zhì)量和頻率來提升續(xù)班率。
每家機構(gòu)基于自身實際需求理性思考，用線上方式解決一些線下做不到的事情。當線上業(yè)務(wù)的第一步走熟走順后，再逐步擴展出更多的線上業(yè)務(wù)場景，豐富線上業(yè)務(wù)，形成有自己特色的業(yè)務(wù)升級之路。
例如，在伯索云學(xué)堂的合作機構(gòu)案例中：
洛陽某機構(gòu)通過線上微課高效的解決了孩子請假補課確認課消的問題
杭州某機構(gòu)開展短期直播課程，為學(xué)員提供線上伴隨式服務(wù)，實現(xiàn)招生轉(zhuǎn)化率80%
徐州某機構(gòu)將線下面批作業(yè)遷移到線上完成，讓線下課堂效率提升30%
官話套話咱也不會說，談?wù)勎覀€人的理解吧。
在線教育2013年左右興起來，當時大家有個錯誤的預(yù)判，覺得在線教育可能會顛覆線下機構(gòu)，這也造成了很多實體培訓(xùn)機構(gòu)的恐慌。后來O2O模式破滅，很多早期在線教育公司都煙消云散了，瘋狂老師、大家匯的教育盒子，連最早說顛覆新東方的YY也有點涼涼。
后來，經(jīng)過發(fā)展，在線教育逐漸找到了各自的賽道，比如英語類，就出現(xiàn)了流利說、51TALK、VIPKID等等大牛，估值都是幾十億百億的。
因為英語培訓(xùn)發(fā)展相對早，比較成熟，其他領(lǐng)域不斷跟進演化，出現(xiàn)了很多專業(yè)領(lǐng)域的在線教育模式。比如moco、虎課網(wǎng)、三節(jié)課等職業(yè)培訓(xùn)玩家。近期一起作業(yè)的在線教育APP更名為一起教育，開始擴大版圖。
后來2016年，知識付費崛起，我理解的話，應(yīng)該是在線教育的另外一個分支，但是屬于互聯(lián)網(wǎng)圈發(fā)起的，和傳統(tǒng)做教育的不同，比如得到、樊登讀書會、喜馬拉雅的付費節(jié)目，還有分答、知識星球等。
可以說百花齊發(fā)了，而且，頭部玩家估值也不低。
很高興能回答你這個問題，在線教育為何不溫不火？主要的原因我覺得有以下三個：
首先在線教育不能在根本上解決教育的痛點。
疫情期間在線教育機構(gòu)的市場份額可以說火爆得不得了，說已經(jīng)成了最亮眼的明星真不為過。但是回歸到教育的本質(zhì)，在現(xiàn)階段里，場景也只能維持在孩子一邊看手機/電腦/ipad/電視，一邊聽老師在講授知識，雖然說有很多一對一的課程可以做到能及時反饋的問題。但依然不能很好解決及時反饋和根據(jù)孩子的情況做調(diào)整讓他更好接受的問題。一個主動學(xué)習的孩子還好點，但遇到一些不太主動的孩子，一旦專注不不夠，錯過了一些知識點，那基本就變成上半節(jié)課玩半節(jié)課的狀態(tài)，效果可想而知。效果不好家長就不會續(xù)費了。
其次是在線教育很多時候需要家長的陪同。
這問題看上沒什么問題，陪同一起學(xué)習嘛，應(yīng)該的，可以增進親子關(guān)系。但一個星期搞個一兩次還好點，但如果次數(shù)多了，時間長了，大部分家長都會受不了的。畢竟家長還有很多事情得去處理，不看著孩子有不懂的時候不能及時指導(dǎo)，孩子覺得聽不懂就直接不聽了，效果很不好。然后就又回到上半節(jié)課，玩半節(jié)課的狀態(tài)去了。所以更多的家長會選擇有老師看著的線下培訓(xùn)班。
第三雙師班的出現(xiàn)真能解決這個問題嗎？
為了解決以上的問題，同時也可以發(fā)揮在線教育可以把教育資源很好的下沉的優(yōu)點，雙師班就出現(xiàn)了，說白了就是有個老師在課堂上看你孩子上名師的課，有不懂的就及時解答。這模式看上去可以很好地做到線上線下結(jié)合的問題。但作為第二老師的線下老師，質(zhì)量其實就不好把控了，畢竟工作量和一個全職老師沒多少區(qū)別。如果有一定水平，那肯定是不會屈就做第二老師的，所以第二老師就變成了各位初階老師晉級的修煉場，這樣的水平就擺在那。對于家長而言，都會找個相對而言最好的老師上課，這就導(dǎo)致了線上教育不會太多人選擇的又一原因。
所以綜上所述，不溫不火是有點道理的，畢竟對于線下教育來說還是有很多不足，但相信隨著科技的進步，在線教育的體驗會越來越好，從而真正在教育領(lǐng)域大放異彩的。
到此，以上就是小編對于海風教育課程顧問太累的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于海風教育課程顧問太累的1點解答對大家有用。