大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高職教育課程教學(xué)熱點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹高職教育課程教學(xué)熱點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

如何增強(qiáng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性？

高職學(xué)生好動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，不然他們不會(huì)去高職，但是高職學(xué)生渴望掙錢(qián)，渴望成熟 。如果作為班主任，首先你去認(rèn)可他們鼓勵(lì)的同時(shí)必須樹(shù)立老師的威嚴(yán)；其次將你的課融合一些當(dāng)代熱點(diǎn)潮流話題，你可以學(xué)習(xí)一下張雪峰老師的講課方式，他們會(huì)很喜歡的。

求認(rèn)可求點(diǎn)贊……

運(yùn)用多種形式的教育，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的欲望以及確立好孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不在對(duì)學(xué)習(xí)感到反感，使孩子在熱愛(ài)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。堅(jiān)定自己的目標(biāo)去努力。

作為一個(gè)教育工作者我深知學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)積極性不高是因?yàn)闆](méi)有那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，周?chē)娜松踔烈詫W(xué)習(xí)為恥，甚至嘲笑學(xué)習(xí)。

首先來(lái)說(shuō)學(xué)生要跳脫這種認(rèn)知，你要告訴學(xué)習(xí)是件多么酷的事情，并不是一天到晚玩到王者玩到頂峰那才叫酷，可以多找些相關(guān)的視頻給他們看看，學(xué)生就應(yīng)該把學(xué)習(xí)做到極致，這才是真正的王者。

其次我認(rèn)為孩子有自己夢(mèng)想這也是很重要的，歷年來(lái)那些考上名校的孩子，他們對(duì)于學(xué)習(xí)都是非?？释?，因?yàn)樗麄兌加懈吒鼒?jiān)定的理想，大學(xué)作為一個(gè)跳板，他們渴望在好的大學(xué)獲取更好的師資和教學(xué)資源，去完成他們更高的理想。

最后老師也是非常的重要，因?yàn)檎n堂外老師的教學(xué)效果會(huì)直接影響孩子課堂外的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

你作為一個(gè)老師你首先得讓孩子覺(jué)得你的課是有價(jià)值的，我認(rèn)識(shí)一個(gè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課老師，在為新生上課的時(shí)候會(huì)給學(xué)生看，他在外面開(kāi)講座的視頻給孩子看，告訴孩子他的價(jià)值，說(shuō)實(shí)話效果非常的明顯，因?yàn)樗膶W(xué)生從不逃他的課，因?yàn)樗呀?jīng)把他的一堂上萬(wàn)深入孩子的腦海，不上就是虧。

你得拿出真東西，很多孩子跟了你幾年，離開(kāi)課堂幾個(gè)月就忘記了你，請(qǐng)你反思你得課堂有多無(wú)聊！

你得走進(jìn)孩子的內(nèi)心，既要孩子覺(jué)得你是ta的榜樣，又要讓ta覺(jué)得你是好朋友，只要你把握好這個(gè)尺度，學(xué)生基本都是會(huì)很聽(tīng)你得話。剩下就是靠自己的發(fā)揮。

一、目前高職語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

高職的教學(xué)本來(lái)就注重技能培訓(xùn)，而輕視基礎(chǔ)文化知識(shí)。如今，在高職語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師所使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度也存在很大的問(wèn)題，從而導(dǎo)致高職語(yǔ)文教學(xué)中總體學(xué)風(fēng)不好，成績(jī)過(guò)低。

首先，高職語(yǔ)文教學(xué)中主要存在的問(wèn)題是老師太注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的應(yīng)用，只是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的語(yǔ)文知識(shí)的填充。卻忘記了語(yǔ)文教學(xué)的重要職能:“拓展學(xué)生的思維，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)

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習(xí)以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。”從而老師成為語(yǔ)文課堂的中心，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生根本就沒(méi)有任何興趣參與課堂。這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念往往是老師按照“常態(tài)曲線”建立起對(duì)教學(xué)的期待，然后通過(guò)老師的講解完成教學(xué)任務(wù)，這種定型化的教學(xué)模式已然到了淘汰的地步，因?yàn)檫@種教學(xué)模式忽視了高職語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，其局限性束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，嚴(yán)重偏離了人類(lèi)教育所追求的人文性、科學(xué)性、民主性的教育目標(biāo)軌道。

其次，在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，也存在很大的問(wèn)題。一方面，由于高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)生也比較注重動(dòng)手能力，卻忽視了人文知識(shí)的重要性，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的局面;另一方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觀念還沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，總是依賴?yán)蠋?，自己不主?dòng)去探索學(xué)習(xí)方法，把一切都寄托在老師的身上，從而學(xué)生就沒(méi)有獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生不但沒(méi)有在語(yǔ)文課堂上積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，而且課后更沒(méi)有心思去探索應(yīng)用語(yǔ)文課上所學(xué)到的知識(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于高職教育課程教學(xué)熱點(diǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高職教育課程教學(xué)熱點(diǎn)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。