摘要：向大家介紹一下湖南省衛(wèi)生學(xué)校是否可以報考相應(yīng)院校。高考名義上是職業(yè)學(xué)校學(xué)生之間的競爭，既降低了難度，又發(fā)揮了各自的特長。與普通高考相比，高考概率更高，更能滿足學(xué)生升學(xué)的理想。但事實上，由于對口考試內(nèi)容簡單，很多普通高中畢業(yè)生都報讀一年的職業(yè)高中或中專……對口高考名義上是職業(yè)學(xué)校學(xué)生之間的競爭，不僅降低了難度，還可以讓他們充分發(fā)揮各自的能力。優(yōu)點。與普通高考相比，高考概率更高，更能滿足學(xué)生升學(xué)的理想。但事實上，由于相應(yīng)的入學(xué)考試內(nèi)容簡單，很多普通高中畢業(yè)生在職業(yè)高中或中專注冊一年后就有資格參加相應(yīng)的入學(xué)考試。所以所有學(xué)校都可以就讀同一所學(xué)校。如果有機會，一定不要放棄上學(xué)的機會，因為學(xué)歷越高，就業(yè)條件就越好。
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校簡介
核工業(yè)學(xué)校始建于1965年，是教育部批準的一所培養(yǎng)中、高級醫(yī)療衛(wèi)生人才的全日制省屬普通中等職業(yè)學(xué)校。 2002年10月11日，湖南省人民政府與國家核工業(yè)集團公司簽署國產(chǎn)化協(xié)議。我院正式并入南華大學(xué)，并于2004年1月列為南華大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)院系。 2004年被評為省重點衛(wèi)生學(xué)校。 2006年，衡陽學(xué)校成為第一所中央財政支持的護理培訓(xùn)基地。
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校設(shè)施設(shè)備
學(xué)校占地102畝，建筑面積4萬多平方米。教育教學(xué)、生活設(shè)施齊全，設(shè)備先進。有多所多媒體教室、電化教室、大型機房和圖書館、電子閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳、有線電視網(wǎng)絡(luò)等，均按高標準建設(shè)。各專業(yè)擁有多個先進的實驗實訓(xùn)室，教學(xué)實驗設(shè)備齊全，并設(shè)有先進的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心、護理實訓(xùn)中心、藥學(xué)實訓(xùn)中心。學(xué)校歷史悠久，師資力量雄厚，其中高級講師、副主任醫(yī)師38人，講師59人，具有較強的教學(xué)能力和豐富的臨床實踐經(jīng)驗。
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)院專業(yè)及學(xué)制
目前，學(xué)校開設(shè)護理學(xué)、藥學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、保健學(xué)六大專業(yè)。以及專科學(xué)校、五年制職業(yè)學(xué)院、大專自學(xué)考試、中專、電大、成人教育培訓(xùn)等，辦學(xué)容量2000人。建校以來，學(xué)校已培養(yǎng)學(xué)生近萬名，為核工業(yè)系統(tǒng)輸送醫(yī)學(xué)人才5000余名。這些學(xué)生進入工作隊伍后，大部分已成為核工業(yè)和地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的骨干和骨干。
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校招生目標
男女不限，年齡在18歲至27歲之間，具有高中學(xué)歷（含職業(yè)高中、技工、中專）及以上學(xué)歷，并具有教育部門認可的學(xué)歷。中專或職業(yè)高中護士畢業(yè)，具有12年學(xué)歷者優(yōu)先；本人的身份信息及提供的材料真實有效；本人身體健康，無旅行禁止性疾病或其他嚴重疾病；日語能力考試N5或J-TEST F級或150小時以上的日語學(xué)習(xí)證書（出發(fā)計劃實施基地組織日語培訓(xùn)，并保證滿足留學(xué)要求）。
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校實習(xí)單位
學(xué)校具有得天獨厚的臨床教學(xué)和實習(xí)條件。實習(xí)單位有南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院、貝特附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、419醫(yī)院、四川科學(xué)城醫(yī)院、衡陽高鐵醫(yī)院、衡陽市中心醫(yī)院、廣州軍區(qū)總醫(yī)院、貝特中南大學(xué)附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、第三附屬醫(yī)院、長沙市第八人民醫(yī)院、湖南中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、郴州市人民醫(yī)院、深圳泰泰藥業(yè)公司等與我院簽訂了合作合同學(xué)校實習(xí)單位，并通過定期雙方溝通，相互配合，規(guī)范管理，保證質(zhì)量。
編者摘要
進入大學(xué)后，高職考生瞄準的是社會急需的各類高層次實用型人才，而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后不僅理論知識扎實，而且具備一定的實踐能力，更容易找到工作。
