大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于成年教育課程如何有趣的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹成年教育課程如何有趣的解答，讓我們一起看看吧。

有哪些書(shū)籍或方法讓一個(gè)人充滿(mǎn)激情很有動(dòng)力？求推薦？

我推薦路遙的小說(shuō)《平凡的世界》，它不是是紛擾塵世、硝煙武林、刀光劍影、血雨腥風(fēng)的武俠小說(shuō)，也不是當(dāng)下愛(ài)得死去活來(lái)、纏綿悱惻的愛(ài)情小說(shuō)，更不是故事情節(jié)跌宕起伏的傳奇故事，它更多的如它的名字一樣，樸實(shí)無(wú)華，連文字也沒(méi)有一點(diǎn)華麗的辭藻。《平凡的世界》更多只是一部超現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，它濃縮了中國(guó)大西北農(nóng)村的歷史變遷過(guò)程，小說(shuō)主要圍繞主人公少安敢于與現(xiàn)實(shí)頑強(qiáng)抗?fàn)帲m然文化程度不高，但思想緊跟時(shí)代潮流的步伐，辦磚窯廠，給全家人，甚至全村人帶來(lái)了希望，后面磚廠倒閉，在整個(gè)過(guò)程中，主人公心理活動(dòng)時(shí)而野心勃勃，時(shí)而垂頭喪氣的一系列變化。而主人公弟弟少平勤勞樸實(shí)，能吃苦又善良，面對(duì)困難敢于迎難而上，對(duì)生活充滿(mǎn)渴望和激情，那怕是在最艱難的時(shí)刻，從不放棄對(duì)知識(shí)的追求，永遠(yuǎn)保持一顆積極向上的心。根據(jù)幾大線索紛繁地交織在一起，深刻地展示了一個(gè)平凡人在面對(duì)大時(shí)代歷史演變中所遇到的艱難曲折時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)中華民族幾千年來(lái)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神。這本書(shū)給我們的啟示是無(wú)論什么時(shí)候，只要我們有著堅(jiān)定的信念和敢于拼搏的勇氣，有著對(duì)美好事物的追求，即使我們很平凡，我們依舊可以創(chuàng)造一個(gè)不平凡的世界。

樓主沒(méi)有具體說(shuō)一下自己的情況，很難根據(jù)實(shí)際情況來(lái)推薦。這里只能推薦一些比較經(jīng)典的勵(lì)志名著。

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛氓》個(gè)人最推薦的兩部。

《老人與海》、《追風(fēng)箏的人》、《假如給我三天光明》《雙城記》、《在人間》這幾部都是世界范圍內(nèi)認(rèn)可度非常高的文學(xué)經(jīng)典名著，內(nèi)容都傳達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢的人生態(tài)度，給人以積極奮進(jìn)的精神力量。

樓主可以參考一下。

有什么書(shū)籍或方法讓一個(gè)人充滿(mǎn)激情活力，我認(rèn)為書(shū)自有黃金屋雖然有非常深厚的內(nèi)容，但是我們要有不段去學(xué)習(xí)，從而將學(xué)到的轉(zhuǎn)化在日常有用的事，才有可能更好的換發(fā)激情。這也就說(shuō)明了，對(duì)于那些有思維創(chuàng)造者，對(duì)生活比較充滿(mǎn)希望，他們都會(huì)自覺(jué)去不段學(xué)習(xí)豐富自己，從而得到幸福感！

《活法》是一本罕見(jiàn)的、非常實(shí)用的人生教科書(shū)。如果我們細(xì)度《活法》這本書(shū)，我們就能夠理解稻盛哲學(xué)的精髓。如果我們踐行稻盛哲學(xué)，我們的工作一定會(huì)生氣勃勃，我們的事業(yè)就一定會(huì)繁榮昌盛，我們的人生一定會(huì)光輝燦爛。

一個(gè)人有沒(méi)有激情，最根本的恐怕是一個(gè)人的精神境界和他肩負(fù)的責(zé)任。

要一個(gè)人從思想認(rèn)識(shí)上有根本性的改變，做到根本性的提升，這就少不了與哲學(xué)掛鉤。

哲學(xué)流派很多，但是尼采獨(dú)成一派，他的強(qiáng)人哲學(xué)體系里面，字里行間都充滿(mǎn)戰(zhàn)斗精神，讓人讀來(lái)酣暢淋漓。尼采著作很多，每一本都是經(jīng)典之作，時(shí)常拿來(lái)溫習(xí)閱讀，精神境界自然大有進(jìn)益。

以上讀書(shū)方法，是從內(nèi)到外的改變一個(gè)人。還有一個(gè)辦法就是鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，也就是從外到內(nèi)進(jìn)行一個(gè)器質(zhì)性的改變。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，文明其精神，強(qiáng)健其體魄，閱讀和健身就是最實(shí)用的方法了。

教育教學(xué)時(shí)，如果碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生該怎么辦？

第一，多管理，中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)是“黃金條子出孝子”也就是說(shuō)，嚴(yán)格的管理可以糾正孩子壞習(xí)慣。所謂“三分教學(xué)七分管理”

第二，多引導(dǎo)，很多孩子不是因?yàn)橄胝{(diào)皮，是因?yàn)樗枷胗姓`區(qū)，想法不正確。

第三，多表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)化，調(diào)皮從心理講，其實(shí)是想表現(xiàn)，缺乏認(rèn)同感。因此，調(diào)皮也許不一定是表面看上去那樣。

謝邀請(qǐng)！

作為老師，對(duì)待淘氣的學(xué)生一定不能“硬"著來(lái)處理。

首先，腦袋里要緊繃一根弦，那就是不能突破《教師法》的底線，不能體罰或變相體罰學(xué)生，那樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)將問(wèn)題越弄越糟。因?yàn)樘詺鈱W(xué)生，可以花樣百出，你總不能天天體罰他吧。

其次，也就是最重要的一點(diǎn)，淘氣的學(xué)生一般都比較聰明，講義氣，老師要深入了解他的性格，只要是正能量，老師要給予肯定，并試圖與他交朋友，以心換心。適當(dāng)交給他一些力所能及的工作，盡量發(fā)揮他的特長(zhǎng)。讓“淘氣包″感受到“天生我材必有用″，提高他的自信心。因?yàn)檫@一類(lèi)學(xué)生，往往是覺(jué)得自己比不上那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，于是破罐子破摔，“耍"給你們看！老師要抓住他這一心理，通過(guò)交付給他的一些具體工作，讓他振作起來(lái)！

總之，對(duì)待淘氣的學(xué)生，就是要了解他，信任他，尊重他，引導(dǎo)他，感動(dòng)他，“只要功夫深，鐵棍磨成針"，不少淘氣的學(xué)生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)以后，一樣可以成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

遇到調(diào)皮的學(xué)生，需要付出更多精力和耐心。調(diào)皮的孩子，其實(shí)是潛力股喲。他們精力充沛，活潑好動(dòng)，往往也是比較聰明，探索欲望強(qiáng)大的一類(lèi)人。

現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。到了上學(xué)年紀(jì)，難免會(huì)把少爺病，公主病，帶到學(xué)校里。把教室當(dāng)成家一樣，怎么舒服怎么來(lái)，不會(huì)顧及到別人的需求，我行我素慣了，一下子也改不過(guò)來(lái)。主觀上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，學(xué)校和家是不一樣的；客觀上，他們的專(zhuān)注力時(shí)間短，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事，而不分心，總想著摸摸這個(gè)，弄弄那個(gè)。

一、宣講紀(jì)律

老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生宣講學(xué)校規(guī)定，課堂紀(jì)律，讓他們?cè)谛睦锷险J(rèn)識(shí)到，學(xué)校是學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要遵守學(xué)校紀(jì)律，不能把在家里那套唯我獨(dú)尊的勁頭，帶到教室里來(lái)稱(chēng)王稱(chēng)霸。家里有爺爺奶奶，爸爸媽媽寵著，在學(xué)校里，可是人人平等，沒(méi)有特權(quán)可講的，不能因?yàn)槟愕某臭[，影響到其他同學(xué)習(xí)，破壞良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、精力過(guò)剩

調(diào)皮的學(xué)生，精力往往充沛。過(guò)多的精力，找不到正常渠道發(fā)泄出來(lái)，只能將它們用在調(diào)皮搗蛋上了。老師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢引導(dǎo)他把過(guò)剩的精力用在自己擅長(zhǎng)的事情上，比如各種體育項(xiàng)目，手工活動(dòng)上。還可以嘗試著，給孩子一個(gè)頭銜，比如體育委員，勞動(dòng)委員，有了明確目標(biāo)，他會(huì)為達(dá)目標(biāo)而行動(dòng)，不再漫無(wú)目的地亂來(lái)。

三、指出缺點(diǎn)的同時(shí)，更要明確改正的步驟

挑毛病，人人都會(huì)，但要給出具體改正的方法，就不是人人都行了。老師在指出孩子缺點(diǎn)的同時(shí)，更要幫助孩子分析，為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，缺點(diǎn)給自己和同學(xué)們帶來(lái)了哪些不好的影響，要怎么做才能慢慢改正過(guò)來(lái)。

只說(shuō)結(jié)果，不教改善步驟，學(xué)生下次還是會(huì)同樣的錯(cuò)誤。好比教學(xué)生解題一樣，直接告訴他答案，沒(méi)有分析題意，沒(méi)有解釋過(guò)程，沒(méi)有分享思路，下次遇到同樣的題型，他還是會(huì)卡在那里。明確告訴他行動(dòng)步驟，照著正確的步驟來(lái)做，就會(huì)有正確的結(jié)果。

談一下建議，供你參考。

首先，自我反思。

"朽木不可雕也"。語(yǔ)出《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)第五》：宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？"

很長(zhǎng)時(shí)間我懷疑這是不是圣人的話，當(dāng)我看到這個(gè)完整的語(yǔ)段之后，才知道：這句話不是圣人對(duì)子予的評(píng)價(jià)，而是對(duì)自己教學(xué)的反思。

學(xué)生上課睡覺(jué)，是我教學(xué)內(nèi)容深了聽(tīng)不進(jìn)去？是他己經(jīng)知曉不必再耗心神？是我講的方法不當(dāng)？如果是深?yuàn)W了，那就要化繁難為簡(jiǎn)易；學(xué)生己知，那就要讓他學(xué)習(xí)新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥為生動(dòng)…學(xué)生屢教不改，首先要自我反思，查明存在問(wèn)題，對(duì)癥下藥。屢教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，況常人呢？

其次，因材施教。

學(xué)生是教學(xué)對(duì)象，是教學(xué)主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。"調(diào)皮搗蛋"，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生活躍，在動(dòng)手上有靈氣，對(duì)于動(dòng)腦學(xué)習(xí)可能興趣不高，記憶能力不強(qiáng)。那就讓他調(diào)皮搗蛋一次！觀察分析他的興趣在哪兒，從中反映出他的優(yōu)點(diǎn)是什么，然后因勢(shì)利導(dǎo)；充分利用他的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)方面培養(yǎng)他組織能力。

綜述："屢教"說(shuō)明你有責(zé)任心，不輕言放棄，"不改"說(shuō)明了你有謙虛心，志于成人成才，屢教不改折射出你對(duì)教學(xué)的反思，知難而進(jìn)。自我反省吧，讓你更上層樓；因材施教吧，讓你心想事成。

到此，以上就是小編對(duì)于成年教育課程如何有趣的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于成年教育課程如何有趣的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。