大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于上海博方教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹上海博方教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

“的、地、得”用法難以分辨，直接全部用“的”，大家覺得如何？

的、地、得，這三個字都是結(jié)構(gòu)助詞，用法確實難以分辨，但直接都用“的”字，有點欠佳，不妨化難為

易。我當(dāng)年教學(xué)時為此編了一個童

話故事，學(xué)生既感興趣，又能學(xué)以致用。今天在這里重發(fā)，希望對大

家教孩子時有所幫助。

《三 胞 胎》

從前有一位偉大的媽媽，她一

胎生了三個孩子。孩子的爸爸高興極了。

媽媽讓爸爸給三個孩子起名字。

爸爸想了想，說：“這三個孩子來得不容易，個個都是可愛的小寶貝，咱們要用心地培養(yǎng)他們，干脆都叫

de吧！”

萬萬不可以。先看下面幾組句子:

一、1、這樣冷的天氣；2、這樣冷地夭氣；3、這樣冷得天氣。

二、1、夭漸漸的冷了；2、天漸漸地冷了；3、天漸漸得冷了。

三、1、他跑的很快；2、他跑地很快；3、他跑得很快。

四、1、你忍的，我也忍的；2、你忍地，我也忍地；3、你忍得，我也忍得。

很顯然，一組1正確，二組2正確，三組3正確，四組3正確。

簡單的三個字，用法卻很復(fù)雜，不是三言兩語就可以說清楚的。即使是語文教師單講其中一個字的用法，恐怕一節(jié)課還講不清楚，因為這三個字所在的位置的前后的詞或詞組不同，用法也就不一樣，涉及到什么定語、狀語、補語這些知識。

我們一般人只要多閱讀，多思考，多比較，多寫一寫，是可以會辨別，會使用的。

的，和地不一樣的意思，的，比如是人家問你是哪的？做什么的？，地，你是哪個地方人？你知道那個地址嗎？你家田地在哪里？你那個地方疫情怎么樣？各個字有各個單位用途，不然不知道什么意思，你們覺得我說的對嗎？如果我理解錯了，請指教一下

我告訴你，的字是做定語用，比如：漂亮的衣服，用來形容名詞；地做狀語用，用來形容動詞，譬如：飛快地跑；得是做補語用，放在動詞后面，譬如他的歌聲唱得好聽，好聽是做補語。

先來三句話：

1、開心的笑。

2、開心地笑。

3、笑得開心。

你品，你細(xì)品。

“的、地、得”在現(xiàn)代漢語中屬于結(jié)構(gòu)助詞，根據(jù)功能不同進(jìn)行區(qū)分，簡單來說你可以這樣理解：

1、定語“的”——限定對象屬性。通常在“的”后面跟著名詞，在定語前面可以是名詞，也可以是形容詞，還可以是復(fù)合詞組。比如：吉他的弦，嶄新的吉他，用于演奏的吉他。

2、狀語“地”——描述動作狀態(tài)。在“地”的后面一般跟著動詞，狀語前可以是形容詞也可以是副詞，還可以是兼詞。比如：勇猛地沖鋒，狠狠地打擊，逐步地改變。

3、補語“得”——對行為或狀態(tài)進(jìn)行補充。“得”的使用一般分兩種情形：一是在“得”之前是動詞，“得”之后是形容詞；二是“得”之前是形容詞，“得”后面跟隨副詞。比如：玩得開心，好得很。

“的地得”三兄弟的來源和演化比較復(fù)雜，有很多學(xué)者進(jìn)行過研究和論述。在新文化運動時期，還扯進(jìn)來一個“底”字和“的”進(jìn)行區(qū)別，后來又拋棄了“底”。

古代中文就只用的。你得穿越回去就沒問題。

的，最常用，基本前面是形容詞，名詞。比如，帥氣的我，坑人的頭條，你的女朋友。

地，基本前面是動詞。比如，傻乎乎地問問題。

得，多是副詞后面，比如頭條真難搞得很。

希望對你有幫助。但很多大作家其實也經(jīng)常搞錯，不用太介意。

聽完我的話，你感動地哭了。

你感動得哭了。

哪個對？

懵逼了吧？

都對。

到此，以上就是小編對于上海博方教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于上海博方教育課程的1點解答對大家有用。