大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育課程的特色與創(chuàng)新的問題，于是小編就整理了3個相關介紹勞動教育課程的特色與創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育的時代性是什么？

答：培養(yǎng)學生的勞動觀點，形成勞動的時代性，使學生初步掌握一定勞動技術知識和技能的教育。

1981年 4月，中華人民共和國教育部頒發(fā)的關于全日制六年制重點中學教學計劃試行草案的說明指出：“中學階段開設勞動技術課，進行勞動技術教育，使學生既能動腦；又能動手，手腦并用，全面發(fā)展。”勞動技術教育是把勞動教育與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會服務性勞動的技術教育結合起來，既有利于促進學生德智體等方面的全面發(fā)展，也為他們將來的就業(yè)準備一定的條件。

1. 加強縱向銜接，大中小學一體化系統(tǒng)設計

近年來，各地和大中小學貫徹落實黨的教育方針，在實踐育人方面取得一定成效。但是，勞動教育缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，教育目標不明確、內容陳舊、形式單一等問題比較突出。新時代勞動教育堅持目標導向和問題導向，注意不同階段勞動教育的漸進性，對大中小學各學段貫通設計，體現(xiàn)出系統(tǒng)性、科學性、時代性的特點。

2.促進橫向貫通，獨立設課與學科滲透教學有機結合

課程是落實教育目標的有效載體。在我國現(xiàn)有的課程體系中，德智體美勞教育發(fā)展不平衡、不全面，勞動教育課程地位較為弱勢。勞動教育課時經(jīng)常被挪用，課程地位明顯不足。

3.拓寬實施渠道，強化家庭、學校、社會綜合實施

由于對勞動教育的獨特育人價值認識不足，當前的勞動教育還存在片面依賴學校的傾向，家庭、社會在勞動教育中的作用尚未充分發(fā)揮

4.深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新勞動教育模式

伴隨科技進步時代發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，新時代勞動工具、勞動技術、勞動形態(tài)發(fā)生新變化，客觀上要求創(chuàng)新勞動教育內容、途徑和方式，增強勞動教育的時代性。新時代勞動教育植根中華大地，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著力破解勞動價值觀以及教育發(fā)展難題，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，探索具有中國特色的勞動教育模式，體現(xiàn)社會主義教育的本質要求，既堅持了馬克思主義勞動觀和中國特色社會主義教育發(fā)展道路，又站在時代前列，把握勞動教育的新特點新規(guī)律，抓住勞動教育現(xiàn)代化的主流趨勢。

創(chuàng)新勞動激發(fā)大學生能夠具有什么性？

創(chuàng)新勞動滿足了大學生的生存、探索、進取需求。

創(chuàng)新勞動是生產(chǎn)方式、組織方式、創(chuàng)造和運用全新的思維觀念、科技知識、工藝設計及方式方法所進行的創(chuàng)造性勞動。

進一步認識客觀事物而獲得新知識的創(chuàng)造性勞動。

為節(jié)約時間和空間，節(jié)約體力和精力，節(jié)約資源和能源而探索更簡便的思想、方法利手段的創(chuàng)造性勞動。

為滿足社會與個人的新需要而設計與創(chuàng)造新的使用價值的創(chuàng)造性勞動，這類勞動又可稱為產(chǎn)品創(chuàng)新勞動。

第四類是發(fā)展人自身的勞動，又稱人力創(chuàng)新勞動，它包括學習勞動和部分教育勞動。

幼兒園勞動教育的意義和價值？

到勞動教育也是一門嚴謹科學的學科。使他們對勞動產(chǎn)生強烈的歷史使命感，有利于塑造幼兒們的吃苦耐勞的精神。勞動教育對提升幼兒社會適應性的價值。幼兒園勞動教育是我國勞動的重要一環(huán)。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程的特色與創(chuàng)新的問題就介紹到這了，希望介紹關于勞動教育課程的特色與創(chuàng)新的3點解答對大家有用。