大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程如何研發(fā)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程如何研發(fā)的解答，讓我們一起看看吧。
教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性？
人在什么情況下主動(dòng)？強(qiáng)烈的需求。非常相信老師。學(xué)生想學(xué)習(xí)，相信自己和老師，學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的做法1.教師有合適的要求，教師的要求成了學(xué)生的需要，被動(dòng)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，讓她感受到收獲的愉悅，越學(xué)收獲越大。3.經(jīng)常和學(xué)生聊天，讓他感受到老師是有力的同伴，在老師面前無(wú)話不說(shuō)，愿意完成老師的所有要求。4.教師允許學(xué)生回答錯(cuò)誤，并感謝錯(cuò)誤，它提醒我們?cè)俅沃匾暷硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)。5.適時(shí)吹噓自己厲害，讓學(xué)生羨慕你而成為你的粉絲。5.及時(shí)快速反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)并給于具體方法讓她提升成績(jī)。
在教學(xué)中，教師的教依賴于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)離不開教師的教，教學(xué)過(guò)程中，教師要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這是有成效的教學(xué)的普遍規(guī)律。首先教師決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，內(nèi)容，進(jìn)程，結(jié)果，質(zhì)量，并起著引導(dǎo)，規(guī)范評(píng)價(jià)和糾正的作用。其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)揮作用，最后，影響學(xué)生的個(gè)性以及人生觀，世界觀的形成。因而，學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)的怎樣，學(xué)習(xí)效果怎么樣，又是衡量教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得好壞的主要標(biāo)志。
在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有主觀能動(dòng)性，不僅要建立師生之間的認(rèn)知關(guān)系，更要建立師生之間合作，有愛(ài)，平等，民主的人際關(guān)系。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的興趣和需要，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，根據(jù)學(xué)生的年齡差異和個(gè)別特征，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，引發(fā)學(xué)生在思想上情感上的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，同時(shí)創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，會(huì)使學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn)，最后要洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重個(gè)性和才能。
對(duì)于中國(guó)現(xiàn)在的狀況來(lái)講，其實(shí)大部分教師還是比較死板的去教學(xué)。 但其實(shí)這樣的教學(xué)效果并不會(huì)太好。所以，這樣說(shuō)來(lái)其實(shí)更重要的是要去激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性呢？下面我們就一起來(lái)說(shuō)一下。
我現(xiàn)在是一名高中的學(xué)生，每天學(xué)業(yè)都特別緊張。每天寫不完的字，做不完的題。每天老師會(huì)對(duì)你實(shí)施特別特別多的壓力。隨時(shí)告訴你該高考，要努力學(xué)習(xí)。每一次講課的套路也是前篇一律，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)再慢慢的講課。然后再訓(xùn)練，然后做題。日復(fù)一日的重復(fù)這樣的套路一定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦。所以來(lái)說(shuō)，
1.我覺(jué)得的最重要的是改變上課的教學(xué)流程。
2.要多明白學(xué)生想的是什么多去關(guān)心學(xué)生心中理想的課堂是什么樣。
3.多多開設(shè)實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲知識(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.可以開設(shè)一些競(jìng)賽，比拼去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
5.教師可以讓課堂狀態(tài)放松一點(diǎn)多跟學(xué)生交流，讓學(xué)生愛(ài)上上你的課。
以上就是我提出的幾條對(duì)老師建議，其實(shí)各位老師也非常的辛苦。盡心盡力只為別人，當(dāng)然學(xué)生也很辛苦。所以老師和學(xué)生都需要相互的配合才可以創(chuàng)造出更好的明天。
教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性？
這個(gè)問(wèn)題實(shí)在太大了，很難幾句話說(shuō)清楚。因?yàn)閷?duì)于學(xué)齡前孩子，小學(xué)階段，初中階段以及高中階段的不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法也各不相同，還各有個(gè)的特點(diǎn)，根本沒(méi)有一條適合任何學(xué)習(xí)階段所有孩子的萬(wàn)能的方法。即使同樣是初中生，不同的學(xué)科，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也是要因“科”制宜。
例如以前我教語(yǔ)文，怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和興趣呢？我感悟最深、體悟最切的是，冰心老人在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的那篇美文《憶讀書》中的最后一句話：“讀書好，多讀書，讀好書。”我就告訴我教的班里的所有學(xué)生，我教你三年語(yǔ)文，就有一件事，你必須天天做，那就是每天要給我閱讀最少三兩頁(yè)書。
孩子們養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，日日讀書，天天閱讀。在每天的書香咀嚼里，自然慢慢迷上書，愛(ài)上了閱讀。
上年調(diào)到新學(xué)校后，讓我改教思想政治。我發(fā)覺(jué)，要想激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)思想政治的興趣，最關(guān)鍵的，是讓課堂生動(dòng)起來(lái)，怎么讓課堂生動(dòng)起來(lái)呢？就是每節(jié)課前我都會(huì)搜集一兩個(gè)和課文有關(guān)的小故事或生活中的小案例講給同學(xué)們聽(tīng)。孩子們既樂(lè)意聽(tīng)，還很快的就渡過(guò)了一節(jié)課。孩子們自然上思想政治課興趣盎然。
這學(xué)期我又改行教了地理。地理想調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，和主動(dòng)性，靠閱讀，靠故事就似乎不合適了。那么，地理如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？
我發(fā)覺(jué)，地理課，重點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生跟著老師思路走，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)腦想，最關(guān)鍵的則是動(dòng)一動(dòng)我們的“金手指”。我伸著一根食指給孩子們說(shuō)，我們這跟“食指”，就是地理課的“金手指”，馬良“神筆”，老師說(shuō)到哪，你就要在地圖上指到哪，老師的手指在地圖上，指到哪，你也要指到哪。
如此孩子們一節(jié)課，思路一直跟著老師走，學(xué)到了新知，發(fā)覺(jué)了地理的趣味和奧秘，自然興趣油然而生。
到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程如何研發(fā)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程如何研發(fā)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。