大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小班教育課程脈絡(luò)圖的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹小班教育課程脈絡(luò)圖的解答，讓我們一起看看吧。
線上直播課程效果怎么樣呢？
我是作為普通家長來回答這個問題的。我認(rèn)為線上直播課程效果跟孩子的接受能力、自律能力、教師的授課水平等直接相關(guān)。
首先，線上直播課程效果與學(xué)生有關(guān)。學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等不同，線上直播課程效果也不一致。一般來講，年齡較低的孩子，自學(xué)能力較差，孩子平常上課都有可能出現(xiàn)不集中、走神等情況，上網(wǎng)絡(luò)直播課效果更差一些。而年齡較大的孩子，自律能力有所提升，上課的效果會好一些。還有，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有影響，越是高齡的孩子，自主意識越強，有的學(xué)生習(xí)慣自學(xué)，自學(xué)的效果比網(wǎng)絡(luò)課效果要好；有的學(xué)生習(xí)慣別人引領(lǐng)學(xué)，有老師通過直播課程梳理知識脈絡(luò)，效果更好。
其次，線上直播課程效果與教師有關(guān)。相對而言，年輕教師接受新鮮事物和新教學(xué)手段的能力比較強，能夠迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，利用課件或者視頻教學(xué)的方式，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)課程進(jìn)程，完成教學(xué)任務(wù)；而接受新鮮事物較差的老師，或者不會使用授課軟件（操作不好），或者在視頻授課中缺少與學(xué)生互動，最終有可能導(dǎo)致師生雙方都非常疲憊，上課的質(zhì)量也難以保障。
最后，線上直播課程的效果還與配套的教學(xué)制度相關(guān)。例如，有的地方網(wǎng)絡(luò)授課對學(xué)生的在線率要求比較高，學(xué)生聽課率比較好；有的老師在課后有相關(guān)配套的作業(yè)和練習(xí)，加強對課上授課知識的鞏固和復(fù)習(xí)，效果較好；有的還要求家長積極參與，營造良好氛圍，效果也比較好。
總之，線上直播只是應(yīng)對疫情的創(chuàng)新之舉，是一種嶄新的教學(xué)手段。教學(xué)效果的保證還需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長的共同努力。
線上教學(xué)效果怎么樣？
我所在的地區(qū)小學(xué)采取錄播課的形式開展線上教學(xué)輔導(dǎo)。每節(jié)課20分鐘，一天最多一節(jié)主學(xué)科課，總節(jié)數(shù)不超過四節(jié)，每天每學(xué)科作業(yè)不超過20分鐘，嚴(yán)格按照教育部要求執(zhí)行。一個多月過去了，語文課一個單元還沒學(xué)完，老師們改作業(yè)到眼花。
我的習(xí)慣是，每次和孩子們一起聽完錄播課，會在群里梳理要點與重點。我不知道孩子們聽課效果如何，更不知道孩子們會不會看我在群里梳理的要點，但是我是老師啊，必須這樣做！
再來來說說對著屏幕的學(xué)生們。前兩天統(tǒng)一發(fā)新書，從家長們幾句閑談中得知，一開始，小家伙們興趣盎然，家居鍛煉學(xué)習(xí)干活一樣不落。可是，隨著時間一天天過去，家長們也陸續(xù)復(fù)工了，一個個都扛不住了。除了主學(xué)科和一些報的外面機構(gòu)的高價線上課，其他課基本不聽了，或者聽聽也就罷了，基本不會實踐操作或者勤加練習(xí)。需要長效監(jiān)督機制的學(xué)生們已經(jīng)懈怠了……
你說線上課程效果如何？
我是老師，最近一直在關(guān)注著我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。與正常的課堂教學(xué)相比，線上直播課程的效果是不太理想的。
導(dǎo)致線上直播課效果不理想的第一個原因是教學(xué)相關(guān)的準(zhǔn)備不足。線上直播課是非常時期的應(yīng)急之舉，正好的寒假期間，相關(guān)參與人都沒有做好相關(guān)的準(zhǔn)備。教師放假回家，有的距離還較遠(yuǎn)，沒有教科書，直播的工具電腦、網(wǎng)絡(luò)很多人還沒有。教師對線上直播課的教學(xué)軟件了解運用程度參差不齊，很多人是第一次接觸，臨時學(xué)習(xí)使用。所以說老師的備課倉促，教學(xué)工具使用不能得心應(yīng)手，教的效果一定不太好。學(xué)生和老師都存在教材和工具使用的問題。最近各類學(xué)校都克服困難將教材送到中小學(xué)生手中，但是學(xué)生家庭觀看直播所需要的網(wǎng)絡(luò)、電視、電腦、手機等必備條件是參差不齊的，學(xué)生對直播工具的使用能力相對成年人來說更弱。加上平臺對流量的預(yù)估不足，剛開始的前幾天，很多平臺崩潰，無法進(jìn)入。
導(dǎo)致線上直播課效果不理想的第二個原因是師生互動不足。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動。好的課堂教學(xué)一定是師生和生生在討論、質(zhì)疑、辨析中生成了學(xué)生的學(xué)習(xí)。而線上直播課由于隔空教學(xué)，多數(shù)采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，老師講學(xué)生聽，教師無法通過觀察課堂上學(xué)生的舉動來調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)整教學(xué)的策略，學(xué)生聽進(jìn)去了沒有，聽懂了沒有，思考了沒有，老師不知道。所以說效果不如現(xiàn)場的教學(xué)效果好。
當(dāng)然，如果家長能夠為孩子積極準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備，并認(rèn)真調(diào)適，和孩子一起參與到線上教學(xué)的講、批、練、測諸環(huán)節(jié)中去，并承擔(dān)起監(jiān)督、輔導(dǎo)的作用，線上教學(xué)的效果會大大提高。
線上直播課程是學(xué)校從來沒有過的全新授課方式，疫情當(dāng)前上網(wǎng)課也是迫不得已，利弊皆有。對于孩子的效果咋樣，我覺得大題可分為三種：
第一，對于自律性高的孩子，認(rèn)真聽講，仔細(xì)復(fù)習(xí)，功課的學(xué)習(xí)程度不亞于在學(xué)校上課，這些孩子在開學(xué)后的學(xué)習(xí)成績也是很不錯的。
第二，還有些孩子在第一類孩子的基礎(chǔ)上，有上了輔導(dǎo)班，鞏固程度又加深了一個層次，這類孩子也就是開學(xué)后班級里的學(xué)霸。
第三，就是上網(wǎng)課時在家長監(jiān)督稍微疏忽的情況下，偷玩手機游戲的孩子，這些孩子基本上和家長在打游擊，孩子本身很聰明，就是活潑好動，如果家長不嚴(yán)加看管的話，開學(xué)后的成績會稍微差些的，需要補一補。
再者就是開學(xué)后家長們都得去給孩子檢查檢查視力，有備無患。
個人拙見，不喜勿噴。謝謝
我作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說說我的感受。
學(xué)校2月1號群里就通知要上網(wǎng)課，讓我們老師提前備課，下各種軟件，試操作，當(dāng)時心里是抵觸的，因為一來覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生視力影響會比較大，在平時的教學(xué)中，我是特別注意這一點的，雖然現(xiàn)在國家提倡互聯(lián)網(wǎng)+教育，學(xué)校各種設(shè)備也比較齊全，但是我還是堅持能不用電腦屏幕就不用的原則教學(xué)。二來小學(xué)生自控力不強，如果家長不在旁監(jiān)管，擔(dān)心學(xué)生將上課當(dāng)做借口，借機玩游戲。三還擔(dān)心優(yōu)生和差生學(xué)習(xí)差距進(jìn)一步拉大，其實優(yōu)生有不擔(dān)心，因為他們習(xí)慣比較好，基礎(chǔ)知識比較扎實，上網(wǎng)課問題不大。差生基礎(chǔ)知識薄弱，另外數(shù)學(xué)前后聯(lián)系比較大，如果原來知識漏洞比較大，新知識有可能根本聽不懂，疫情夠到學(xué)校去我們教師該怎么上課，是上新課還是把網(wǎng)課再上一遍？
2月10號第一次上課但現(xiàn)在，一個多月了，我之前擔(dān)心的都發(fā)生了，但比我想象的要好很多，可能是家長由于疫情無法上班，我們及時和家長溝通反饋，希望家長配合監(jiān)管學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)（這一點很重要，沒有家長的配合，我覺得效果肯定很差），從學(xué)生課堂到作業(yè)，基本還說得過去，每天課前10分鐘就是講紀(jì)律，樹規(guī)矩，評作業(yè)情況，沒交的，優(yōu)秀的，主要問題都呈現(xiàn)出來，然后講解。下課前把當(dāng)天需要掌握的進(jìn)行總結(jié)，以及第二天的安排提前告知，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。經(jīng)過這一個多月的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟悉數(shù)學(xué)課的流程，能很好的跟上節(jié)奏。現(xiàn)在的我不覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那么不可取，反而感受到了網(wǎng)課的優(yōu)勢，可以來回反復(fù)學(xué)習(xí)，不懂的能夠語音或視頻問。
以上是我的個人看法。
謝邀！
這個問題挺好的，但有一個問題，學(xué)習(xí)效率還是要看學(xué)生。
其實我覺得線上直播課和線下上課區(qū)別并不大。線下課認(rèn)真聽的學(xué)生，放到線上依然會認(rèn)真聽好好學(xué)，效率很高。線上直播課走神的，干自己事情的，不認(rèn)真聽的，你覺得放到線下他就能保證學(xué)習(xí)效率了嗎？
因為我是一名大學(xué)老師。大學(xué)課堂和小初高課堂可能不太一樣。老師不會盯的那么緊，所以線下課線上直播課差別不大！主要還是看學(xué)生自覺！
現(xiàn)在由于疫情，我們也在用線上直播的方式上課，我感覺效果還挺好的，學(xué)生們也很積極的互動。講的精彩，還在群里刷??。作為老師感覺還挺好的，我都考慮是不是轉(zhuǎn)行當(dāng)主播了[大笑]
直播課已經(jīng)上了好幾節(jié)課了，用的來說，效果還是很不錯的，布置的作業(yè)，學(xué)生們也能積極的，保質(zhì)保量的完成！只要老師上課講的好，在線上，線下都是一樣的，都會吸引學(xué)生認(rèn)真聽的！謝謝關(guān)注！
到此，以上就是小編對于小班教育課程脈絡(luò)圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小班教育課程脈絡(luò)圖的1點解答對大家有用。