大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于環(huán)境教育課程可以教什么的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹環(huán)境教育課程可以教什么的解答，讓我們一起看看吧。

為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

我們可以為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的，例如：環(huán)節(jié)約用水、用電，提倡使用再生紙，雙面用紙，不亂扔廢電池，并使用綠色環(huán)保的電器。塑料袋反復(fù)使用，不要燒塑料袋。盡量少用一次性打火機(jī)，用可充氣的。盡量少用一次性筷子，不僅浪費(fèi)木村，而且一般漂白過(guò)，不衛(wèi)生。出行目的地不遠(yuǎn)時(shí)，不必坐使用汽車(chē)，可以步行或使用自行車(chē)等等。

我國(guó)是一個(gè)缺水國(guó)家，在日常生活中，我們一擰水龍頭，水就源源不斷地流出來(lái)，可能絲毫感覺(jué)不到水的危機(jī)。但事實(shí)上，我們賴以生存的水，正日益短缺。目前，全世界還有超過(guò)10億的人口用不上清潔的水，因此，人類每年有310萬(wàn)人因飲用不潔水患病而死亡。

節(jié)約用電，在滿足生產(chǎn)、生活所必需的用電條件下，減少電能的消耗，提高用戶的電能利用率和減少供電網(wǎng)絡(luò)的電能損耗。

塑料袋回收價(jià)值較低，在使用過(guò)程中除了散落在城市街道、旅游區(qū)、水體中、公路和鐵路兩側(cè)造成視覺(jué)污染外，還存在著潛在的危害。 塑料結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解，在自然環(huán)境中長(zhǎng)期不分離。這就意味著廢塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物長(zhǎng)期存在并不斷累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。

越來(lái)越多的“一次性用品”給人們的生活帶來(lái)方便。然而，從環(huán)保的角度看，在這方便、快捷的背后是大量資源的浪費(fèi)與垃圾的堆積，帶來(lái)了無(wú)窮的后患，據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)有上千家企業(yè)生產(chǎn)木制筷子，年消耗木資源近500萬(wàn)立方米。全國(guó)林木年采伐量約4758萬(wàn)立方米，這些筷子就占了10.5%.生產(chǎn)筷子的過(guò)程中，從圓木到木塊再到成品，木材的有效利用率有60%。

電池對(duì)環(huán)境的影響成為國(guó)內(nèi)媒體熱門(mén)話題之一。有的報(bào)道稱電池對(duì)環(huán)境污染很?chē)?yán)重，一節(jié)電池可以污染六萬(wàn)立方米的水。有的甚至說(shuō)廢電池隨生活垃圾處理可以引起諸如日本水俁病之類的危害，還有一節(jié)5號(hào)廢電池就可以使一平方土地荒廢等，這些報(bào)道在社會(huì)上引起了很大反響，有很多熱愛(ài)環(huán)保的人士和團(tuán)體開(kāi)展或參加了回收廢電池的活動(dòng)。

擴(kuò)展資料

環(huán)境保護(hù)就是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。

學(xué)校一般會(huì)哪些德育活動(dòng)？

全校會(huì)開(kāi)設(shè)專門(mén)的德育課，由一些不上課或上課少的領(lǐng)導(dǎo)啥的去上。政教處也會(huì)組織一些紀(jì)律教育月或者其它的一些個(gè)形式上的活動(dòng)。真正有用的應(yīng)該是一些個(gè)小會(huì)，那時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)敢鬧事處理誰(shuí)，簡(jiǎn)稱“掐尖兒，拿刺兒。”這個(gè)應(yīng)該最有用。老師課堂也會(huì)有感而發(fā)一些東西，估計(jì)能聽(tīng)進(jìn)去的不多。

學(xué)校的德育貫穿整個(gè)教學(xué)階段，直接的連接的專題的主題的等各種形式，可說(shuō)是五花八門(mén)豐富多彩。至于“評(píng)價(jià)”問(wèn)題，也請(qǐng)您放心，除了私校之外所有學(xué)校都是國(guó)家的，按章程制度辦事是各學(xué)校的責(zé)任。

德育是貫穿于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于正確行為的鼓勵(lì)，不良行為的批評(píng)指正引導(dǎo)，清晰明了有理有據(jù)的講道理，讓人心悅誠(chéng)服。關(guān)鍵是不管是家長(zhǎng)還是老師都缺乏這方面的能力，而這個(gè)能力應(yīng)從國(guó)學(xué)中來(lái)。

謝謝邀請(qǐng)

我們是農(nóng)村初中，我們這兒的德育活動(dòng)情況是這樣的：

三月戶外植樹(shù)，四月陵園掃墓，五月義務(wù)勞動(dòng)，六月三夏幫農(nóng)，這都統(tǒng)統(tǒng)不行。

九月開(kāi)學(xué)忙，安全教育室內(nèi)上，十月國(guó)慶假期長(zhǎng)，德育交給家長(zhǎng)上，十一月期中考，十二月趕課忙，元月到期末，各種總結(jié)做漂亮。

戶外德育活動(dòng)都停下，安全第一數(shù)最大。上級(jí)任務(wù)來(lái)應(yīng)付，德體美勞全都讓位智育，誰(shuí)讓中招不考查？

總之一句話：一切圍著考試轉(zhuǎn)，一切為了安全想。

到此，以上就是小編對(duì)于環(huán)境教育課程可以教什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于環(huán)境教育課程可以教什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。