讀完《故鄉(xiāng)》后的感受？

從《故鄉(xiāng)》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。

童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還可以去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。

沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！

可那畢竟是幾十年前的封建社會，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史?？墒牵搅爽F(xiàn)在的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標準童年：束縛。

我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學習，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)只有毫厘之差了。作為社會未來的新動力，我們的生存狀態(tài)難道沒有理由受到關(guān)注嗎？大人們總是以為吃飽穿暖學習好，就是一個孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。

我們需要自由，我們要親身經(jīng)歷，我們也要知道許多新鮮事，我們要一個快樂的童年，我們要逃離束縛！

讀完斑羚飛渡的感受？

這篇文章描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒?！爸灰娝~著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹?！彼S護了自己的尊嚴，也維護了種族的尊嚴。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。

讀完《猴王出世》的感受？

《猴王出世》節(jié)選自我國四大名著之一《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。

親子課后表現(xiàn)評價？

在今天的親子活動中老師寓教于樂，寓知識于游戲中，孩子們都玩得很開心，同時也學會了很多東西，在借東西時，老師提示小朋友接物時要用雙手并且要說謝謝，這是對孩子道德的培養(yǎng)。

另外，老師一直對家長說讓小朋友自己來做，這也是告訴家長，在家中時應該讓孩子自己做力所能及的事情，親子活動不僅僅是在早教機構(gòu)做的事情，而應該是與家庭有有效連接的活動。

課后服務家長感受？

作為家長感受非常感謝老師們的付出，孩子每天在學校做完作業(yè)再回來，老師每天延長下班時間，在校輔導孩子作業(yè)，真的非常辛苦又累。孩子回來可以放松下，看看課外書，到樓下散步半小時。

家長和孩子可以做親子活動，不會像以前每天雞飛狗跳。

孩子在校學習的氛圍很好，能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量很好，做的不對的有專業(yè)老師及時輔導改正錯誤，真的非常的點贊。感謝老師們的辛勤付出！

讀完柳宗元的漁翁的感受？

漁翁出自柳宗元的江雪千山鳥飛絕萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪詩人柳宗元，政治上不順，老母親病逝，人生到了最孤獨的境界。

讀完泰山的名言的感受？

我曾游黃山，卻未寫一字，其云蒸霞蔚之態(tài)，叫我后悔自己不是一名畫家。今我游泰山，又遇到這種窘態(tài)。其遍布石樹間的秦漢遺跡，叫我后悔沒有專攻歷史。嗚呼，真正的名山自有其靈，自有其魂，怎么用文字描述呢？

我是乘著纜車直上南天門的。天門虎踞兩山之間，扼守深谷之上，石砌的城樓橫空出世，門洞下十八盤的石階曲折明滅直下溝底，那本是由每根幾噸重的大石條鋪成的40里登山大道，在天門之下倒像一條單薄的軟梯，被山風隨便吹掛在綠樹飛泉之上。門樓上有一副石刻聯(lián)：“門辟九霄，仰步三天勝跡；階崇萬級，俯臨千嶂奇觀。”我倚門回望人間，已是云海茫茫，不見塵寰。入門之后便是天街，這便是岱頂?shù)姆秶恕Ｌ旖诌@個詞真不知是誰想出來的。云霧之中一條寬寬的青石路，路的右邊是不見底的萬丈深淵，填滿了大大小小的綠松與往來涌動的白云。路的左邊是依山而起的樓閣，飛檐朱門，雕梁畫棟。其實都是些普通的商店飯館，游人就踏著霧進去購物、小憩。不脫常人的生活，卻頗有仙人的風姿，這是天上的街市。

讀完春曉的感受30字？

第一句點明季節(jié)，寫春眠的香甜。

第二句寫醒來后，聽到的是鳥噪枝頭，好一派生機勃勃的景象。

由鳥聲忽然想起昨晚的風聲雨聲，由風聲雨聲又聯(lián)想到春花被風吹雨打、落紅遍地的景象。

最后一句，不是疑問，而是感慨，詩人把愛春和惜春的情感寄托在對落花的嘆息上。

這首詩構(gòu)思巧妙，不是寫所見，而是從聽的角度去描寫春天。

讀后，使人連想到春色、春光和春意，給人無窮無盡的美感。

這首詩告訴我探索春天不只是看的，也可以是聽的

它還告訴我另一個道理，在我們看來的一首普通詩歌，只要你把它讀得韻味十足，并且用心去體會，你就會發(fā)線它其實真的非常美

讀完紅樓夢的感受？

《紅樓夢》這本書是四大名著之一，作者曹雪芹和高鶚嘔心瀝血，把一個個性格鮮明的人物躍然在紙上。《紅樓夢》造就了眾多不朽的藝術(shù)典型。

小說中有名姓的人物就多達480余人，其中能給人深刻印象的典型人物至少也有幾十個。而寶玉、黛玉、寶釵、王熙鳳則成為千古不朽的典型形象。

《紅樓夢》最顯著的特點就是寫出了人物性格的復雜性和獨特性。作者善于根據(jù)人物的不同地位，以不同的手法，對人物進行多層次、多方位的描寫從不同的角度刻畫他們的特征。特別是書中的主要人物，他們往往具有復雜、多面的性格，不要說寶釵、襲人，即使像豪爽單純的史湘云、道貌岸然的賈政，也不是由單一特征所構(gòu)成的。

賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇是全書的主要內(nèi)容。

賈寶玉和林黛玉的愛情也超出了”才子佳人“的模式。賈寶玉不是才高八斗、金榜題名的狀元郎，而是蔑視功名利祿、”于國于家無望“的情癡林黛玉愛賈寶玉只是為了自己的心，從不曾勸賈寶玉去求什么功名利祿。

正是在超脫了世俗偏見的共同理解的基礎(chǔ)上，寶黛之間建立起相互愛慕高于其他一切的純真愛情。

當讀到《葬花吟》中”花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？“時，我似乎看見花一朵一朵地凋謝了，花瓣隨風滿天飛舞，花兒那曾經(jīng)的清香，也沒有了。

可是誰會來憐惜它們呢？只有孤單瘦弱的林黛玉！但是當林黛玉也香消玉殞時，還有誰會來憐惜花兒，有誰會來想念可憐的她呢？難怪她要發(fā)出”一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知“的感慨！當林黛玉聽說寶玉和寶釵成親，她的病情惡化，奄奄一息，上氣不接下氣時，她把自己最心愛的詩稿、手絹和著自己的淚、自己的血都燒光時，真讓人潸然淚下！她燒的豈只是詩稿，而是她所有的寄托！她的靈魂！

讀完引嬰投江的感受？

這個故事告訴我們本領(lǐng)的獲得要靠自己，而不能靠先天的遺傳，處理事情要從實際出發(fā)，對象不同或事物環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變