大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于罪犯教育課程的內(nèi)容有哪些的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹罪犯教育課程的內(nèi)容有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

愛的教育七十八號主要內(nèi)容？

有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課，78號囚犯是個(gè)年輕人，學(xué)習(xí)比誰都認(rèn)真，課后不久老師就走了。六年后，老師又遇到了這位囚犯學(xué)生，令老師覺得意外的是，這位學(xué)生把一個(gè)刻著“78號奉贈(zèng)先生，當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課，但囚犯學(xué)生銘記在心，不忘回報(bào)。

道德與法治六年級上冊刑法有哪些作用？

刑法是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

刑法是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。

法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罰。

法律作用大啦，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我們生活在法律中，法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們身邊，時(shí)常與我們相伴保護(hù)了我們的權(quán)利。在法律的規(guī)定下，我們享有人生權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)等權(quán)利，學(xué)習(xí)知識、快樂成長。

道德與法治六年級上冊刑法有刑罰功能的作用。

刑罰功能是國家運(yùn)用刑罰懲罰犯罪所可能產(chǎn)生的積極的社會(huì)作用。

刑罰功能主要是刑罰目的的外化，具體表現(xiàn)在以下兩方面的功能：（1）個(gè)別預(yù)防功能。即刑罰對犯罪人所產(chǎn)生的積極作用。

具體包括以下三點(diǎn)：

其一，個(gè)別威嚇的作用。

其二，限制或剝奪其再犯能力的作用。

其三，教育改造的作用。

（2）一般預(yù)防功能。即刑罰對社會(huì)上一般人所產(chǎn)生的積極作用。

具體包括以下三點(diǎn)：

其一，對潛在犯罪人的警戒和威懾作用。

法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國家的政治生活，小到個(gè)人的家庭生活，處處都有法律的身影。 刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律。刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應(yīng)該給予什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保障人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護(hù)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序。僅供參考

犯罪心理學(xué)和犯罪學(xué)有什么區(qū)別？

犯罪心理學(xué)主要研究犯罪產(chǎn)生的心理因素，比較著名的理論有米勒的挫折-攻擊理論，弗洛伊德精神分析理論等，實(shí)際上犯罪心理學(xué)是運(yùn)用心理學(xué)的理論和研究方法研究犯罪問題的。如何根據(jù)犯罪人的行為判斷其心理狀態(tài)，如何根據(jù)犯罪人心理預(yù)測其行為，都是犯罪心理學(xué)的研究內(nèi)容。總的來說，犯罪心理學(xué)就是研究影響犯罪人行為的心理因素，從而為預(yù)防犯罪矯正犯罪行為提供理論基礎(chǔ)。

而犯罪學(xué)的研究對象包括犯罪的原因，犯罪的規(guī)律，犯罪的預(yù)防和矯正以及犯罪的綜合治理等。犯罪心理學(xué)就是犯罪學(xué)研究對象的一個(gè)方面即對犯罪原因的研究。犯罪原因主要包括：犯罪的社會(huì)原因，心理原因以及生物遺傳原因等，同時(shí)派生出了犯罪心理學(xué)，犯罪社會(huì)學(xué)，犯罪生物學(xué)。其中犯罪生物學(xué)的代表就是龍勃羅梭，他也是犯罪實(shí)證學(xué)派的創(chuàng)始人，他的學(xué)生菲利的代表作《犯罪社會(huì)學(xué)》中提出的犯罪三因素理論（個(gè)體，社會(huì)和自然因素）成為犯罪社會(huì)學(xué)研究的理論出發(fā)點(diǎn)

到此，以上就是小編對于罪犯教育課程的內(nèi)容有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于罪犯教育課程的內(nèi)容有哪些的3點(diǎn)解答對大家有用。