中班幼兒語言過小橋的教案？
活動目標
1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2.練習上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
活動準備
布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。
活動過程
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。
游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務(wù)的隊為勝。
規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。
幼兒中班語言教案《我像小鳥》怎么寫教案？
活動目標：
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。
3、學習詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。活動重點：要求幼兒熟練地朗誦詩歌。活動難點：認識漢字活動準備：字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。活動過程：1、出示字卡畫面，引導幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如；“我學老鷹飛飛”……3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導小朋友仿編詩歌。活動延伸；戶外游戲活動“看字做動作”。附：詩歌我像小鳥飛我學老鷹飛飛，我學小鳥刨刨，我學青蛙跳跳，我學魚兒游游，我學馬兒跑跑，我學花兒笑笑，我在可愛的學校，快活的像只小鳥。
幼兒園中班語言教案怪相？
目標：
同伴合作，裝飾出不同形象的大嘴怪。
通過空氣充盈塑料袋，感受空氣的無處不在，準備：
用于套涼席的長塑料袋若干。
各種裝飾材料，剪刀，雙面膠。
裝飾好的大嘴怪一個過程：
愛吃空氣的大嘴怪。
--出示大嘴怪。大嘴怪總是張著一張大嘴，跑來跑去，讓自己吃的飽飽的。你們知道它最愛吃什么嗎？
--給每兩個幼兒一只長塑料袋，請他們嘗試大嘴怪究竟愛吃什么。
裝飾大嘴怪。
--大嘴怪們?yōu)榱耸棺约号c眾不同，想請小朋友幫忙給它們打扮打扮。
--幼兒自由結(jié)伴，商量如何打扮大嘴怪。
--幼兒選擇裝飾材料，合作打扮大嘴怪。
大嘴怪飛起來了。
--大嘴怪寶寶都打扮得漂漂亮亮的，可以帶它們一起做游戲了。
--兩個幼兒各抓住袋口一邊到戶外進行游戲。
--引導幼兒在跑動中觀察大嘴怪的變化--空氣兜進去，塑料袋會"賬"得鼓起來。
--引導幼兒說說從什么地方感受到空氣很有力量。
中班語言大雁教案？
授課目標中班孩子的語言課大雁，要求孩子們用自己的語言來描寫大雁的特點，特征及其形象要求孩子們用老師給出的資料內(nèi)容，在老師的指導下完成這篇寫作講課分析老師可以把關(guān)于描寫大雁的語言文字以及描寫方法層次等問題寫在黑板上，讓孩子們進行學習然后讓孩子們進行組織挑選，他們自己喜歡的語言表達方式來描寫大雁，最后，完成教學任務(wù)，講課反饋可以把描寫大雁比較好的文章挑出來，在班級后面的黑板上進行展示，以示鼓勵
中班語言許愿教案？
教案目標
1.
學習制作許愿星,體會感謝他人和祝愿他人的特殊方式。
2.
在許愿中感受人與人之間美妙的情感。?
活動重難點:?
重點:學習制作許愿星,體會感謝他人和祝愿他人的特殊方式。?
難點:在許愿中感受人與人之間美妙的情感。
活動過程
一，離園倒計時
二、老師的心愿?
通過老師的心愿,引起幼兒許愿的愛好。
三、制作許愿星?
幼兒園中班語言教案？
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
中班語言長大了想當什么教案反思？
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語。發(fā)展的重要時期。一會兒的語言能力。是在交流和運用過程中發(fā)展起來的。因為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒于成人同伴交流，讓幼兒想說敢說，喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。
幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中，引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒中班社會立冬了教案及反思？
做為語文教師－－－最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復(fù)以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認為有價值的環(huán)節(jié)。
其實當自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)選擇了那條最無限接近目標的路。
自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。
如果自己以自己平時的習慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束
中班語言天亮了教案？
活動目標中班孩子的語言課天亮了，要求孩子們用自己的語言來描寫天亮了，并且完成本節(jié)課的寫作內(nèi)容，掌握用自己的語言進行描寫，活動實施，老師，把收集的資料先不要發(fā)給孩子們，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，進行創(chuàng)作性的寫作然后老師指出問題，孩子們進行改正，然后再把資料發(fā)給孩子們進行參考，進行對比，讓孩子們自己認識到哪些語言自己可以用哪些語言，自己不可以用，以便更好的完成目標，在課堂評價方面，老師挑出比較好的作品，在全班進行展示，以進行鼓勵
乘涼語言活動教案中班？
乘涼語言活動教案：課前談話導入新課。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)的天氣變得怎樣？天熱了我們要做什么？
幼兒帶著問題觀看幻燈片。
幼兒觀看后回答老師提的問題。現(xiàn)在我們祖國繁榮富強，天熱了我們現(xiàn)在會怎樣呢？
幼兒回答，老師總結(jié)。
活動評價總結(jié)談話，活動延伸，讓孩子尋找乘涼的用品。手工制作乘涼工具。
