大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于可以學(xué)習(xí)境外教育課程嗎的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹可以學(xué)習(xí)境外教育課程嗎的解答，讓我們一起看看吧。

是不是國(guó)外的中小學(xué)的學(xué)生也會(huì)補(bǔ)課？

不僅中國(guó)的中小學(xué)生存在課外補(bǔ)課的問題，而且美國(guó)中小學(xué)生也有“課外補(bǔ)課”問題。不過，嚴(yán)格地說，中小學(xué)生課外補(bǔ)課的問題實(shí)質(zhì)上是課外教育的延伸，何況此補(bǔ)課非彼補(bǔ)課。結(jié)合在美培訓(xùn)期間的所見所聞，以美國(guó)為例來分析中美兩國(guó)中小學(xué)生課外教育的片段。

在中國(guó)，由于應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)上還在主導(dǎo)著教育過程，所以，家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了學(xué)校教育之外，千方百計(jì)給孩子安排課外補(bǔ)課。據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2016年我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過8000億元，參加的學(xué)生規(guī)模超過1.37億人次。由此可見，我國(guó)課外教育市場(chǎng)的火爆程度。在美國(guó)，由于很多雙職工家庭父母上班忙，孩子放學(xué)后無人看管，放在家里又不放心，所以美國(guó)家長(zhǎng)就有需求，由社區(qū)或機(jī)構(gòu)來幫助放學(xué)后來管理和教育孩子。

在中國(guó)，課外教育的任務(wù)主要由各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2016年我國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有1.95萬所，846.80萬人接受培訓(xùn)，其中補(bǔ)課的主體主要是中小學(xué)生。在美國(guó)，關(guān)于課外教育最著名的就是“放學(xué)后計(jì)劃”：這個(gè)計(jì)劃是美國(guó)為了中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，利用上學(xué)前、放學(xué)后、周末和寒暑假時(shí)間，在公立學(xué)校、私立學(xué)校、男孩女孩俱樂部和宗教組織內(nèi)等場(chǎng)所，有規(guī)律、持續(xù)地為中小學(xué)生開展活動(dòng)的項(xiàng)目。截止2014年，有1020萬中小學(xué)生參與到放學(xué)后計(jì)劃中，目前仍然供不應(yīng)求。

在中國(guó)，家長(zhǎng)送孩子參加補(bǔ)課主要目的是通過補(bǔ)課，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，兼顧其他能力的培養(yǎng)，比如鋼琴、繪畫、舞蹈培訓(xùn)。所以就出現(xiàn)了有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公開承諾：“經(jīng)過培訓(xùn)包提高學(xué)生成績(jī)，否則作無效退款處理”這樣奇怪的教育現(xiàn)象。南京就發(fā)生這樣的事情，一位家長(zhǎng)將孩子送往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，結(jié)果接下來的期末考試成績(jī)不升反降，最后家長(zhǎng)將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告上法庭，法院一審判決某培訓(xùn)中心對(duì)孩子成績(jī)未能提高應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。在美國(guó)，課外教育的初衷是為了保護(hù)工薪階層家庭孩子無人看管的問題，更加重視學(xué)生的健康、動(dòng)手能力、未來發(fā)展等方面，只是兼顧成績(jī)提高的問題。

在中國(guó)，中小學(xué)課外教育的課程還是圍繞學(xué)校教育的課程體系來設(shè)置的，主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科的補(bǔ)習(xí)，輔之以音樂、美術(shù)、舞蹈課程的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)還是文化課的補(bǔ)習(xí)。在美國(guó)，中小學(xué)課外教育的課程包栝體育競(jìng)技、藝術(shù)、自然科學(xué)、職業(yè)、閱讀、數(shù)學(xué)、健康等方面的課程，還有各類生活常識(shí)方面的課程。所以，在課程興趣方面，美國(guó)中小學(xué)生對(duì)其課程更感興趣，中國(guó)中小學(xué)生部分是迫于父母壓力參加培訓(xùn)。還有，美國(guó)課外教育學(xué)費(fèi)相對(duì)比較低。

多謝邀請(qǐng)。你問，學(xué)生補(bǔ)課，是不是國(guó)外的中小學(xué)也是這樣？如果不是，那一定是我們的教材難度大了？

其實(shí)也不是我們的教材難度比以前變大了。中小學(xué)的內(nèi)容依然還是這么多內(nèi)容。甚至還有一些內(nèi)容減少，成了選修，或者直接刪除了。

比如初中數(shù)學(xué)里的立方公式，我們那時(shí)候念初中的時(shí)候，立方公式是一個(gè)很常用的公式，也是一個(gè)考試重點(diǎn)，現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)里就直接刪除了。

所以，不是我們的教材難度大了，而是我們的考試題目難度變大了，出題老師也是各顯神通了。

比如小升初，比如數(shù)學(xué)，很多曾經(jīng)的數(shù)學(xué)學(xué)霸，面對(duì)小升初的數(shù)學(xué)試卷，都會(huì)記得饅頭大汗，可想而知小升初和分班考試的題目有多難。

原因何在？主要是很多學(xué)校提前搶優(yōu)質(zhì)生源，來組建重點(diǎn)班。然后很多學(xué)生也想擠進(jìn)這個(gè)重點(diǎn)班。那就考試唄。

如果只是一般測(cè)試卷的話，那就太多人都是滿分，但是名額有限啊，所以只有提高試卷難度，所以試卷上的題目就越來越偏門。

所以，就有了提前小升初的集訓(xùn)班，然后各種培訓(xùn)班，奧數(shù)班，如雨后春筍般，慢慢的補(bǔ)課班就越來越多，所以題目就越來越難。

到了初中依然如此，所以，補(bǔ)課慢慢的就成了一個(gè)習(xí)慣。所有同學(xué)就開始每個(gè)周末，每個(gè)假期，都奔走在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課的路上。

至于方老師這個(gè)粗陋的分析是否正確，歡迎大家評(píng)論區(qū)留言，我們一起討論。

國(guó)外肯定沒有補(bǔ)課一說。比如美國(guó)就學(xué)要過語言關(guān)，有學(xué)校培訓(xùn)，但要付費(fèi)。正常學(xué)業(yè)，沒有人敢補(bǔ)課。畢竟人家的法制很健全，老師入職要宣誓，一旦違背誓言，后果很嚴(yán)重。所以美國(guó)老師收禮物都很少或者沒有，假如一定要送，老師也很喜歡，老師得先去政府報(bào)備，然后花錢從政府的手上買下禮物來！他們的職業(yè)道德確實(shí)是沒說的了！

作為對(duì)國(guó)外教育知之甚少的人來說，本來是沒有資格談?wù)摰摹Ｖ荒苁歉鶕?jù)自己的理解聊聊。

教育教學(xué)理念，大概分為兩大類，東方和西方。

東方文化接近，人口數(shù)量眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，就業(yè)機(jī)會(huì)少，高等教育普及規(guī)模不及西方國(guó)家，因此，只能采取更嚴(yán)格的考試方式，應(yīng)試教育根基深厚，補(bǔ)課也就理所當(dāng)然啦！

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來說，只要存在中國(guó)式的高考的國(guó)家，都可能存在補(bǔ)課。

至于像不像中國(guó)這樣如火如荼，就不得而知啦！

西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)壓力小，經(jīng)常允許外來人員工作，高等教育普及率高，升學(xué)壓力小，應(yīng)試教育沒有市場(chǎng)，應(yīng)該不存在中國(guó)式的補(bǔ)課，而是中國(guó)式的興趣班之類的培訓(xùn)班。

中國(guó)人的狂熱，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展作為支撐的，其他發(fā)展中的國(guó)家，老百姓沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，想狂熱地推崇補(bǔ)課，也只能是望洋興嘆啦！

國(guó)外的學(xué)生補(bǔ)不補(bǔ)課我不知道，到我知道外國(guó)人已經(jīng)開始原版引進(jìn)我們的數(shù)學(xué)教材了。

并不是外國(guó)的月亮分外圓。我們的教材難度確實(shí)是大。所以我們的高中生水平其實(shí)是很高的。

但是沒辦法啊，我們的高考雖然讓大家都很辛苦，但是卻是重要的人才選拔機(jī)制，他或許是你這一輩子遇到的最公平的事情了。

所以我們需要很努力，因?yàn)橐环志褪浅砂偕锨耍涎a(bǔ)習(xí)班只是一個(gè)方面，無數(shù)學(xué)生熬夜學(xué)習(xí)，再正常不過了。可是誰能說這不是財(cái)富？在學(xué)習(xí)中我們使思維嚴(yán)密，考試使我們經(jīng)歷成功的喜悅和失敗的挫折。

只是現(xiàn)在的補(bǔ)課有點(diǎn)太多了，各種補(bǔ)課，語文數(shù)學(xué)英語化學(xué)物理…究竟能消化多少，估計(jì)孩子自己都不知道，所以補(bǔ)課不要盲目，還是那句話，好學(xué)生不是補(bǔ)出來的。

我沒有到過國(guó)外，但我知道人不比國(guó)內(nèi)國(guó)外，說真的，人無聰明與天生笨的，所為聰明，是他(她)們掌握學(xué)習(xí)方法，所為笨者是他(她)們不肯用功而已。我想補(bǔ)課與不補(bǔ)課，沒有二樣。我想國(guó)外中小學(xué)生有的也會(huì)在課外學(xué)習(xí)的，這算補(bǔ)課嗎?

大學(xué)期間出國(guó)訪學(xué)好嗎？

出國(guó)交流、放學(xué)開闊視野，增加見識(shí)，總歸是好事兒。在讀的本科學(xué)生訪學(xué)有幾種：

1. 寒暑假期間，參加國(guó)外所在大學(xué)的短期課程和項(xiàng)目，時(shí)間略有不重合學(xué)校課程的，可跟學(xué)校商議，學(xué)分是否認(rèn)可也聽自己學(xué)校的意見；

2. 所在大學(xué)合作國(guó)外大學(xué)項(xiàng)目，大學(xué)互認(rèn)學(xué)分的項(xiàng)目，一般1-2學(xué)期；

3. 轉(zhuǎn)學(xué)。一般大二開始申請(qǐng)大三大四的專業(yè)課程，獲取國(guó)外大學(xué)文憑

這些都是比較主流和可控的大學(xué)期間訪學(xué)途徑，小眾的途徑，有其他的要求和交換條件，供參考。

可以說，如果有機(jī)會(huì)，我是建議學(xué)生大學(xué)期間有機(jī)會(huì)的話，出國(guó)訪學(xué)一趟。

出國(guó)訪學(xué)的機(jī)會(huì)讓你增加的不僅僅是一次出國(guó)的機(jī)會(huì)， 更多的是一些軟性方面的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。

大學(xué)期間出國(guó)訪學(xué),你可以收獲的有：

國(guó)外的專業(yè)知識(shí)

學(xué)習(xí)國(guó)外的學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)方法

開闊自己的視野

增長(zhǎng)自己的見識(shí)

到此，以上就是小編對(duì)于可以學(xué)習(xí)境外教育課程嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于可以學(xué)習(xí)境外教育課程嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。