1、樹立榜樣

在孩子的眼中，成人特別是老師幾乎是無所不能的。教室面對困難和挫折所表現(xiàn)出的狀態(tài)對幼兒有很大的影響。面對困難時，教師一定要表現(xiàn)出冷靜、勇敢，并經(jīng)常和幼兒幼兒談談自己的體會和看法，注重潛移默化的作用。為幼兒樹立榜樣，并鼓勵幼兒向表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒學習。

2、教育一致

幼兒園教育一致。陽陽入園兩個月后，我決定不再讓他一個人坐著，開始幾天，在我的強烈要求下，上課開始叫他起來回答問題，可是沒有過幾天，他便站著怎么也說不出答案來，我要求他說出答案，無論對錯，但是他始終一言不發(fā)，雖然對他有些殘忍，但是我們統(tǒng)一了要求，要求他起來回答問題。

家庭教育一致。從小魏的表現(xiàn)中不難發(fā)現(xiàn)，他雖然存在不良習慣，但卻比較懂事，可塑性強。我通過與其母親多次交談，讓她了解該年齡幼兒在各方面的發(fā)展情況，使她客觀地認識自己孩子身上的優(yōu)缺點，揚長避短，步調(diào)一致地教育孩子。

家園教育一致。我和家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，雙方及時了解溝通幼兒在家和在園的各種不良行為習慣的表現(xiàn)，交流家長對孩子某種不良行為所采取的方法，以及采取該方法的原因和取得的效果，使家長充分認識到教育孩子要根據(jù)其年齡特點與個性特點，嚴愛有度。

3、營造寬松的氛圍

在幼兒園，我時時注意自己對小德的態(tài)度、語言和行為，使其感受到輕松和愉悅。如，每次吃完飯散步時都牽牽他的手，拍拍他的肩，告訴他“不要怕”，或用眼神鼓勵他，給他精神上的寬松和依靠。另外，我還經(jīng)常提醒其他小朋友主動、友好地和他打招呼，使他產(chǎn)生一種安全感、親切感、信任感。此外，我還建議家長利用休息日帶他上公園、去野外放風箏、野炊、欣賞風景，等等，讓他多接觸大自然，在無拘無束的天空中放松心情，自由地發(fā)展自己，不知不覺中強化自信心。

4、利用強化物矯正不良行為

我們發(fā)現(xiàn)，小德特別喜歡“茶吧”活動，只要集體活動一結(jié)束，他就會跑到“茶吧”去吧玩具拿到自己的位子上玩。而我規(guī)定放在“茶吧”的玩具是不能拿到自己位子上玩。鑒于小魏的特殊個性，我允許他把玩具拿出來玩，不過我對他提出一些要求：如果他上課時不隨意走動，碰到難的問題會來問老師，我就允許他在課間把“茶吧”的玩具拿出來玩。

5、給予肯定和鼓勵

我們非常注意自己對幼兒的評價和態(tài)度，多肯定和鼓勵，多說“你能行”“你真棒，再來一次會做得更好”等話語。但也不是一味地降低要求，而是由淺入深、由易到難，幫助他不斷提高能力，獲得更大的成功。

要引導幼兒看到自己的長處和優(yōu)點，為其創(chuàng)造能夠充分表現(xiàn)自己和體驗成功的機會和條件，從而樹立“我也行，我也可愛”的觀點，充滿信心地面對自己，努力追求進步。