關愛企業(yè)，關愛員工，的演講稿？

王健林：談到關心員工這個話題，我想作為民營企業(yè)更應該注意，民營企業(yè)員工和老板本身就是互動和辯證的關系，民營企業(yè)今年占GDP的半壁江山了。而且增量方面民營企業(yè)貢獻更大，差不多70%左右，全國七成五的員工在民營企業(yè)就業(yè)，所以談談關心員工是非常有意義的。萬達集團獲得了央視的最佳雇主，而且第一名，也獲得了全國勞動社會保障部和全國工商聯(lián)總工會頒發(fā)的全國關心員工的單位稱號。我們萬達集團企業(yè)文化有四句話是關于如何留住人才的，跟大家交流一下，也是我們關心員工的主要內容：良好的個人事業(yè)平臺、簡單的人際關系、一流的物質待遇和優(yōu)秀的企業(yè)文化。我想這也是我們關心員工的具體做法。首先講講良好的個人事業(yè)平臺，員工喜歡這個企業(yè)，愿意到這個企業(yè)來，非常重要的一點不僅僅是看收入和待遇，尤其對于那些有志發(fā)展和有遠大胸懷抱負的員工來看，他們可能更關注是自己在這個企業(yè)里能不能增長才干，能不能有更好的個人事業(yè)平臺，有沒有良好的發(fā)展機會，因為我們也請專門的國際咨詢公司做過調查，每一年都有個評估調查，每年每次員工選的第一個就是關于個人發(fā)展，所以這也促使我們企業(yè)思考自己，怎么樣給員工提供更好的個人事業(yè)平臺呢，我想來想去就是一句話，企業(yè)處在一個良好的快速發(fā)展的軌道上，只有企業(yè)有良好的事業(yè)前景，企業(yè)不斷發(fā)展，你才能創(chuàng)造出更多的事業(yè)平臺。萬達平均每年要新開十幾個商業(yè)的綜合體，有五星酒店等，需要投資項目的班子，運營管理團隊，這期間每個商業(yè)中心還有一個影院，還有一些其他的部門，起碼這一個項目的成功，就意味著三到四套的組織機構建立起來了，提供了很多員工的工作崗位和管理工作崗位。所以說我覺得所謂關心員工，不是只關注員工眼前的物質利益或者關注員工的物質上的收入等等，最重要的需要給員工提供良好的個人事業(yè)平臺。我們的員工在萬達可以這樣講，你只要努力工作，很快就有晉升機會，隨著企業(yè)發(fā)展、銷售收入增加、品牌的建立，現(xiàn)在制約我們發(fā)展的就是人才了，所以我們要千方百計地想，怎么樣更好地吸引人才。吸引人才到這兒來工作，就是要給員工有空間。第二點，簡單的人際關系，為什么我們提這句話呢，和關心員工聯(lián)在一起，就是我原來在軍隊工作過，后來又在政府機關工作過。而且又在國有企業(yè)工作過兩年，可以說我的這種經歷使我深深地人際關系在一些國有企業(yè)或者在某一些政府機構和單位里面，它的負面的影響，很多人并不是在做事情，而是在做關系，所以我成立這個企業(yè)以后，我是非常注重建立一種簡單的人際關系。使員工全身心投入工作，什么簡單的人際關系呢，主要是三點，第一條，就是說不搞幫派，不搞親疏，我自己沒有一個直系親屬在這個公司里面工作，一個民營企業(yè)老板，自己占有公司80%的股份，無論是我自己還是夫人這一方沒有一個親屬在里面工作，也是很不容易的，也是要經過多少次的努力才能換來。而且還不要干跟我公司相關的業(yè)務是極其困難的。第二就是不要搞公司政治，政治經濟學嘛，政治和很多都掛鉤的，很多企業(yè)有經濟政治，這個幫那個幫，我的公司里我曾經炒過兩個最高的高管，副總裁的級別，那時候叫副總經理，都是因為這兩個人從國有企業(yè)過來，老喜歡搞親疏，老是十幾個人天天弄在一起，一開會議提拔工資拼命為誰說話，我是很反對這個，我想公司里面不搞政治，努力塑造一種大家完全平等的關系；第三個就是公正地用人，用人公正說得容易，做起來是非常難的，不論是我們的政府，我們的組織，還有很多地方，做到公正極其困難，你怎么評估公正這個非常困難，你自己以為公正可能不一定。在我的企業(yè)里我是采取幾條線綜合的，一個是我和我的分管總裁個人的感覺，因為他的感覺和評價是一個方面。第二個方面就是我們人力資源部的考核，我們人力資源部考核有一條規(guī)定，考核副總經理的人員要對所有經理以上的做訪談，要求一對一，不要有第二人在場，敞開講，記錄一下就行了。每個部門經理都有發(fā)言權。第三個就是來自我們內部有一個內部審計部，我這個內部審計部就包括紀律檢查委員會，他們有自己的舉報渠道，有自己的一些信息渠道，這三個渠道重合在一起，估計這個用人就不會太錯。而不是簡單靠某個領導一句話。用好一個人鼓勵一大片，用不好就打擊一群人。人是生活在物質里面，最基礎的還是要給人提供良好的物質待遇，這不僅是個人的精神滿足和物質享受，其實也是一種保障。萬達在這方面努力做到三個方面，第一個就是超一流的高收入，我們集團里面定了一條規(guī)矩，我們集團差不多有五個做商業(yè)地產，有十幾個酒店現(xiàn)在，還有零售行業(yè)、電影院線，還有商業(yè)管理部門，大概五個行業(yè)，我們提了個標準，每個行業(yè)對應全國的工資，我們提高要有競爭的優(yōu)勢。你不能說我做商業(yè)地產、做投資的和做商業(yè)管理的人是一個標準，是不可以的。可以說萬達的員工收入是非常高的，而且過去我們都是稅后工資，現(xiàn)在為了鼓勵員工有納稅意識，把稅包在工資里面去。我們萬達的收入基本上達到了五百強的收入水平，工資是非常高的。還有一點是提供人性化的關懷，比如說我們六年前集團就實現(xiàn)了帶薪休假制度。最少每人每年六天的，長的還有二十天的，后來我看了這次帶薪休假的規(guī)定，最長不超過15天，我們還比國家規(guī)定多五天呢，這是個人提出來就馬上安排，還有我們在很昂貴的中心區(qū)的寫字樓里面專門批出一個員工健身區(qū)。還有我們要求組織不少于五次集體活動。其實最重要的是這五次在一起建立大家良好的人際關系，通過活動促進感情交流，而且大家出去玩兒一玩兒，也是一種好的現(xiàn)象。第三個就是提供終身保障制度，我曾經在公司幾年前說過一句話，如果萬達的員工，不管是高管還是普通員工，退休后靠退休金保證養(yǎng)老的話，那就是我們公司和個人做人的失敗，企業(yè)要做到終身保障，就要好好發(fā)展，有堅實的物質基礎，我們?yōu)槭裁醋錾虡I(yè)地產，就是要強調有長期穩(wěn)定的現(xiàn)金流，如果沒有長期穩(wěn)定的現(xiàn)金流，你談何終生保障，十年后企業(yè)找不著了怎么辦啊。所以我們就做五星酒店等等。最核心的還是講，要對得起跟隨我的團隊和員工，我們集團曾經發(fā)過文件，部門經理以下的員工退后的時候按退休前五年的工資總額一次性給現(xiàn)金，一年收入二十萬，退休拿100萬工資，有不到四百名高管，我把自己的股權稀釋，無償贈送給他們，確實一開始有的人很高興，過段時間覺得你的公司沒有上市，股權價值不確定，另外也沒有流動性，所以我推動萬達的地產公司在最近盡快上市，一是給企業(yè)建立一個良好的外部監(jiān)督機制，我們的內部監(jiān)督機制是很好的，有各種的制度，是行業(yè)里面學校的榜樣。但是僅僅內部的管控制度不夠，希望有一個外部的監(jiān)督機制，在我創(chuàng)造者退休或者有什么問題之后，這個企業(yè)不至于倒。還有最重要的目的就是使員工的股份具有流動性，什么時候高管想辦現(xiàn)了，或者急需用錢，就可以套線，為了這些人我們才推動這個，所以我的高管有股權，萬達上市至少創(chuàng)造幾百個千萬富翁，十幾個、二十個億萬富翁。剩下的我們就是每個人按照退休前五年一次性工資綜合給你。這就是剛才講的一流的物質待遇。最后一點是優(yōu)秀的企業(yè)文化，關愛員工，人際關系收入以外，也不是只談物質，還要講文化，要用一種良好的追求，一個好的精神狀態(tài)，使員工看起來很陽光、很健康，優(yōu)秀企業(yè)文化是哪些方面呢，我們也有幾個一工程，一個是每年推薦讀幾本書。現(xiàn)在堅持了好多年了，要求每人寫一百字以上的筆記；第二個是組織一次演講，全國七十個公司大家把讀的書、每個公司自己組織演講，演講的第一名，幾十人組織起來再選出一二三等獎。每次演講完了之后出一本書，把這個人的演講稿放在上面。把照片放在上面，鼓勵他來演講；第三個是出一本故事集，萬達的好人好事，感人事跡、慈善等等，每年大概有十萬字的一本書，故事集也把選的員工的照片放上去，鼓勵大家做好事。最后還有我們萬達的企業(yè)文化的第一品牌，就是很好的年會，大家踴躍來參加，也非常感人。我曾經開玩笑講，我們的年會就像強心劑一樣，打一針下去就管半年了。后半年再想別的措施，員工精精神神地干一年了。還有一個心靈之旅，每年選一個貧困村去資助，我們心靈之旅要求公司不拿錢，個人捐款，而且一定要捐最窮的村。我們干地產的，房子好辦，我們首期直接給你付了。部門經理以上混兩三年就有車補，若干年以前還有十萬塊錢購車補助等等，有房有車，收入又高，所以他成天就是追求是不是錢多了，房好了，怎么辦呢？就是要去看最窮的人，我們北京公司的員工去年前年去房山、密云，就170公里的地方，回來員工寫了很多文章，都非常地感慨，都沒有想到，首善之市，100-200公里以外就有人生活得這么貧困。要讓我們員工知道，生活在這個社會里，不是你自己的功勞，首先要感恩這個社會，感謝這個國家，我是發(fā)自內心的，如果沒有小平同志改革開放，沒有我們國家民族復興的大趨勢，你個人本事再大，你是百扯，早生三十年，改革開放之初，你能干什么啊，計劃經濟叫你干什么你干什么，只有現(xiàn)在這種大趨勢才能提供舞臺，你稍微一努力才能提供機會，所以員工要感謝社會，感謝公司和團隊提供機會，要看到很多需要幫助的人。再加上我們每年推行的慈善活動等等，總而言之，我們希望用這種組織、思想文化來教育員工積極努力地工作，用良好的心態(tài)來對待社會。

關愛生命關愛老人演講稿英語？

CaringfortheelderlyisthetraditionalvirtueoftheChinesenation.Itisalsothepremiseofhumanprogress.Onlyhumanthinkingispurelydeveloped,socaringfortheelderlyisnotonlyafamily,achild,butneedasociety,Acountryworktogether!

關愛學生文案？

1.每個學生都是祖國的花朵，他們擁有強大的力量，關愛學生，給他們心理上的呵護，讓他們在學習上有所收獲。

2.在迷茫的時候給他們開導，在他們失去自信的時候，應該給他們不斷地鞭策關愛每一個學生的成長，期待著他們都能夠長大成人。

3.每個學生都有他堅強的信心，每個學生都有他努力的目標，關愛學生，讓他在學習當中不斷的努力吧！

關愛未來守護成長演講稿？

未來世界那里的交通規(guī)則非常有順序，那里的人們都按照交通規(guī)則行駛，因為那里的人把遵守規(guī)則視為是一種高尚的品德!

未來的房子很特別，它們都是水果和蔬菜形狀的，因為人們都非常喜歡水果和蔬菜，那里的房子不但非常舒適，還有特殊的功能。比如它有識別功能，它可以自動識別陌生人的身份為他們開門或者拒絕;它還有運輸的功能，當有人想進去只要按一下門鈴，房子的兩邊就會出現(xiàn)兩條大手臂把你送到你想去的樓層?

未來的車是三合一型汽車。為什么是三合一型汽車呢?因為它有三個功能：一、它可以在公路上行駛;二、它可以像船兒和潛水艇一樣，在水中行駛;三、如果在公路上或者在水中有堵車或者遇到危險時，它可以像飛機一樣在空中飛行。未來的汽車它擁有智能系統(tǒng)，只要你輸入想去的地方就能夠自動到達，它依靠光能與氣流所產生能量作為動力，所以它非常的環(huán)保。

關愛殘疾人演講稿，如何關愛殘疾人？

殘疾人是一個特殊的群體，他們的成長道路上充滿了艱難和困苦，他們在發(fā)展的道路上付出了艱辛的努力。尊重殘疾孩子的受教育權、發(fā)展權，給他們以平等的權利、同等的機會，是政府和全社會義不容辭的責任。多年來，政府高度重視特教事業(yè)，加強了對特教工作的領導，加大了對特教的傾斜。殘疾人事業(yè)是一項公益事業(yè)，是一項社會事業(yè)，更是一項慈善事業(yè)，需要政府和會社會的共同關懷和支持。

對于殘疾人，我們不能只有所謂的忘卻和無視，而是要給予更多的關心和理解。只有這樣，人與人之間才會團結起來，愛才會傳播到每個殘疾人的心中。關愛殘疾人，并不是一味的同情他，身為殘疾人，同樣也有自己的自尊心；關愛殘疾人，就要幫他克服自尊心，積極地面對生活。

關愛殘疾人，不是口頭上的一句關愛，而是附著于行動，用行動去捍衛(wèi)他們的人格。良心使然，道義使然，責任使然！讓我們向渴望平等的殘疾孩子獻出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走和社會。

教師如何關愛學生？

“不懂得關愛學生的人，不配入教育的圣殿。”

這一見解十分精當。

教師關愛學生是社會的、高級的、政治的情感。那么，教師怎么做到關愛學生呢？一、教師必須關心學生，了解學生。

徐特立曾說：“教師要了解情況，了解學生個人的情況，了解學生家庭的情況。”

蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學生的精神世界———這是教師和校長的首條金科玉律。”

對學生的實際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學習、生活上全面關心學生，愛護學生，也就不能很好地教育學生。

教師只有全面了解學生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據學生的不同特點，有針對性地進行教育。

二、教師應尊重學生，尊重學生的人格和自尊心。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經驗：嚴格地要求和最大地尊重學生。

他在辦兒童教養(yǎng)院時，對兒童的要求十分嚴格，又尊重每一個兒童的自尊心。

他從不提學生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把８歲的學生稱為同志，其用意是激發(fā)學生做人的自尊心。

我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教學中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學生的自尊心，對后進的學生更應如此。

后進生感到最困難，最沒有信心的是學習，而學習的好壞是關系到學生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。

三、教師要信任學生，相信他們的進步。作為教師應信任學生，如果教師不相信學生的進步就失去教育的意義了。

青少年的世界觀、人生觀的可塑性很強，經過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。

一個教師愛優(yōu)秀學生容易，愛后進生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。

中學生處在少年到青年的過渡期，思維的獨立性和批判性正在形成和發(fā)展，情感也日益豐富，但自覺性、自制力等意志品質的發(fā)展尚不成熟，都是應善于通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導，幫助他們慢慢改正缺點。

教師應用父母兄長般的關愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或導之以引，激發(fā)他們向上的熱情。四、教師對學生要嚴格要求，嚴格管理。

嚴是愛，寬是害。

有些優(yōu)生認為自己學習優(yōu)秀，往往在紀律上不嚴格要求自己。

老師也認為這個學生學習不錯，于是姑息、放任這個學生，對他的一些“毛病”也從不過問，認為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學校紀律，學習雖好道德品質惡劣，也逐漸讓老師反感起來。

因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。

當然，執(zhí)教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴而得當，嚴而有效。五、愛生要全體，要一視同仁。教師的社會角色本身，決定了學生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關懷教育的學生。

對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調皮的耐心培育，以深沉的關愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進生一個個變?yōu)槠穼W兼優(yōu)的學生，把家長認為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。

教師是學生心靈的塑造者。

青少年是祖國的未來，關愛學生就是關愛未來。對學生赤誠的關愛，是人民教師起碼的品質，是師德的核心。

關愛殘疾學生的話？

1上帝是公平的，她不小心關上門的同時一定會留一扇窗給你，所以不要氣餒。加油

2身體殘缺不可怕，失去斗志才可怕，明天要你去創(chuàng)造，今天必須做準備。

3路還很遠，我們的希望還很豐滿。用我們堅強的毅力去奮斗那無邊的蒼穹。我相信，強者不需要安慰、不需要可憐。我們一定會好起來！加油

關愛學生的意義？

關愛學生是傳承優(yōu)良師德的核心

愛是教育的根基，愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我國古代教育家孔子主張教師對學生要“仁愛”。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。教師職業(yè)區(qū)別于其它所有社會職業(yè)的地方在于，教師所面對的對象不是物，而是活生生的人類個體一學生。

關愛大學生標語？

1、讓我們的素質及文明展現(xiàn)在一言一行中!

2、讓我們一起來:關心集體，愛護公物，保護環(huán)境!

3、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

4、營造安全文明的育人環(huán)境，構建以人為本的和諧校園。

5、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。

6、告別陋習，健康文明。創(chuàng)建文明校園標語。

7、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

8、依法治校以德治校，建設和諧校園。

9、向老師說聲好，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

10、建設國際知名高水平研究型大學。

11、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!

12、教育創(chuàng)新科技創(chuàng)新，服務小康社會。

13、創(chuàng)建安全文明校園，營造一流育人環(huán)境。

14、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。創(chuàng)建文明校園標語。

15、營造安全文明的和諧校園環(huán)境。

16、爭做勤奮學習立志成才報效祖國的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。

17、關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。

18、創(chuàng)建安全文明校園優(yōu)化育人環(huán)境。

19、校園安全，重在建設，校園文明，在于你我。

20、積極參與安全文明校園建設，充分展示當代大學生的精神風貌。

21、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;

22、學校是學習之所，文明是成功之本。

23、依法治校，以德治校，安全文明，和諧發(fā)展。

24、與文明同行，與奮進攜手，成立世英才，做民族脊梁。

25、繁榮校園文化優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建文明校園培育創(chuàng)新人才。

關愛學生的名言高爾基？

人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。——高爾基

人是文化的創(chuàng)造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品質，就應該是意識到他對繼承人和他的事業(yè)的繼續(xù)者，即對孩子們所負的責任。——高爾基