論述從職業(yè)教育的課程設(shè)置談職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)的選擇

1、在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校允許學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域自主選擇學(xué)習(xí)，積極開(kāi)設(shè)“輔修專(zhuān)業(yè)”、“第二專(zhuān)業(yè)”或“雙專(zhuān)業(yè)”以及系列實(shí)用課程等， 以靈活的專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置， 培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才，以滿(mǎn)足未來(lái)崗位的能力的要求。

2、職業(yè)教育課程的內(nèi)容直接影響著職業(yè)教育人才培養(yǎng)的類(lèi)型和質(zhì)量－課程內(nèi)容的合理選擇十分重要。對(duì)課程內(nèi)容選擇依據(jù)的深入分析，能更好地幫助選擇和組織課程內(nèi)容。

3、以工作過(guò)程為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程體系是依據(jù)并圍繞職業(yè)活動(dòng)中工作過(guò)程建立起來(lái)的課程體系。工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育課程，不僅為中等職業(yè)教育、專(zhuān)科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育課程體系的構(gòu)建提供了理論支撐，而且提供了具體方法。

4、課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)需求分析制定課程目標(biāo)，確定課程結(jié)構(gòu)，選擇課程內(nèi)容，組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)。

5、有部分院校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯教育課程并計(jì)入學(xué)分，但絕大部分也僅是停留在選修課，甚至只是幾次講座的水平，并沒(méi)有系統(tǒng)地設(shè)置課程體系。

職業(yè)教育中常用的教學(xué)方法都有哪些?

1、談話(huà)教學(xué)法 談話(huà)教學(xué)法是通過(guò)師生之間的談話(huà)進(jìn)行教學(xué)的方法，適合個(gè)體化教學(xué)輔導(dǎo)。該法應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生詳細(xì)了解這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、情境教學(xué)法 核心是在課堂上再現(xiàn)教材中描述的情境，讓學(xué)生沉浸于所學(xué)內(nèi)容的場(chǎng)景中。

3、案例教學(xué)法：是指通過(guò)描述一個(gè)具體的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生討論這些特殊情況的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)的目的不是傳授最后的道理，而是通過(guò)每個(gè)具體案例的討論和思考，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4、角色扮演法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、興趣小組教學(xué)法、校企協(xié)作教學(xué)法、模擬教學(xué)法。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求

年課程標(biāo)準(zhǔn)如下：完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人要求，突出課程育人宗旨。優(yōu)化了課程設(shè)置。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于打好基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程標(biāo)準(zhǔn)有以下內(nèi)容：(一)識(shí)字與寫(xiě)字 喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè)， 其中要求能寫(xiě)出800~1000個(gè)。

眾所周知，義務(wù)教育在一定意義上是公民素質(zhì)教育，因此，義務(wù)教育課程的培養(yǎng)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的基本要求都必須體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求。

四年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求如下：識(shí)字與寫(xiě)字 ； ； ；對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ； ； ；累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。