大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程結(jié)束了的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育課程結(jié)束了的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)四年級(jí)，有必要在網(wǎng)上報(bào)輔導(dǎo)課嗎？

我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要:

1.首先，應(yīng)該取決于孩子在學(xué)校上課是否能夠聽(tīng)懂，如果孩子聽(tīng)懂了就沒(méi)有這個(gè)必要。

2.其次，在網(wǎng)上報(bào)輔導(dǎo)班主要還是學(xué)的是老師講過(guò)的，在老師講的時(shí)候讓孩子認(rèn)真聽(tīng)課不就行了嗎。

3.如果成績(jī)一般可以多讓孩子做點(diǎn)題(不建議太多，孩子才四年級(jí)，壓力不要太大)練點(diǎn)基礎(chǔ)題，偶爾練點(diǎn)拔高題就行。

這個(gè)取決于他的實(shí)際情況。

孩子是否有特別偏科的情況，小學(xué)通常是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，如果沒(méi)有特別偏科，不用報(bào)輔導(dǎo)班。

不過(guò)現(xiàn)在大的方向是英語(yǔ)越來(lái)越重要，孩子出色的英語(yǔ)能力會(huì)為他加分，無(wú)論是未來(lái)的工作、出國(guó)學(xué)習(xí)都會(huì)有相應(yīng)的幫助。

孩子四年級(jí)處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的“關(guān)鍵期”，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件較好的話可以考慮給孩子報(bào)名相應(yīng)課程提升英語(yǔ)能力。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得沒(méi)有必要在網(wǎng)上報(bào)輔導(dǎo)課，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，多讀幾遍課本，結(jié)合課后題，對(duì)錯(cuò)題再改錯(cuò)。如果還有不會(huì)的問(wèn)問(wèn)老師，就能解決問(wèn)題。網(wǎng)課對(duì)孩子視力不好。

根據(jù)教育學(xué)里面兒童身心發(fā)展規(guī)律最后一條：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要求我們對(duì)孩子的教育要因材施教，不能一概而論。

小學(xué)生有沒(méi)有必要上輔導(dǎo)網(wǎng)課取決于以下幾個(gè)方面：

一是孩子該門(mén)功課是否落后于平均水平，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是否沒(méi)有掌握，如果掉隊(duì)厲害的話可以給孩子輔導(dǎo)一下。優(yōu)先選擇家長(zhǎng)自己輔導(dǎo)或線下教師輔導(dǎo)，如果都不便的話可以考慮網(wǎng)上輔導(dǎo)。

二是孩子學(xué)習(xí)的自制性。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集中注意力聽(tīng)課，可以選擇網(wǎng)課，但一定要選擇合適的課程、合適的老師。

三是孩子的視力是否健康，如果視力本來(lái)就有點(diǎn)不好就不要上網(wǎng)課了，想辦法自己輔導(dǎo)，健康是第一位的。

同是四年級(jí)娃的家長(zhǎng)，我這個(gè)懶媽對(duì)報(bào)不報(bào)輔導(dǎo)班懶得有理：

“懶媽育二寶”家里兩個(gè)娃，還是男娃，我要努力造“建設(shè)銀行”。所以，輔導(dǎo)班的錢(qián)能省就省。

省下來(lái)的錢(qián)我可以建房，還可以天南地北游。不是有句話說(shuō)得好，“生活不止是眼前的學(xué)習(xí)，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方！”

人生苦短，時(shí)間有限。就算是海綿里的水，擠擠還能有，那我也寧愿把時(shí)間擠出來(lái)帶孩子去享受大自然，享受快樂(lè)的童年！

因?yàn)椋诩磳⒌絹?lái)的小升初、中高考，那會(huì)奪走孩子的所有時(shí)間，連吃飯睡覺(jué)都要用擠出來(lái)的時(shí)間。

孩子有孩子的樂(lè)趣，我有我的熱愛(ài)，不想被輔導(dǎo)班所束縛，把精力都奉獻(xiàn)給題庫(kù)和試卷。

我寧愿把有限的精力投入到最無(wú)限的創(chuàng)造想象中去，帶著孩子奇思妙想、異想天開(kāi)！

某個(gè)科目，孩子學(xué)起來(lái)比較吃力，課堂上的內(nèi)容短時(shí)間內(nèi)不能完全掌握。而家長(zhǎng)又不懂教育，不會(huì)輔導(dǎo)。為了讓孩子跟上大部隊(duì)，在別人休息的時(shí)候，我們還需要勤奮努力！

在某些方面，孩子學(xué)有余力，孩子深究興趣濃厚，希望在這方面能有的放矢，成為孩子的特長(zhǎng)或招牌。在學(xué)校，教育面向全體，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，那就報(bào)輔導(dǎo)班吧！

孩子的樂(lè)趣就是做題、學(xué)習(xí)、上課，喜歡解出難題后的那種愉悅、自豪、成就感。沒(méi)有其他什么事能讓孩子更能如此高興和快樂(lè)。有什么比孩子的快樂(lè)更重要呢？那就報(bào)吧！不管有多難，也要支持孩子的興趣愛(ài)好！

報(bào)不報(bào)班，以及是否報(bào)網(wǎng)上輔導(dǎo)班這個(gè)需要根據(jù)你的家庭以及孩子具體情況來(lái)定。

我家孩子也是四年級(jí)，但是我傾向于線下小班課，疫情期間沒(méi)辦法轉(zhuǎn)為線上課程。我們報(bào)名不是純粹沖著提升成績(jī)或拔尖去的，就是覺(jué)得孩子在這個(gè)階段只要不厭倦，就要多系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一方面在學(xué)習(xí)過(guò)程中在于同學(xué)的交流過(guò)程中，孩子能找到他自己的快樂(lè)，同時(shí)也能為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的課程體系家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子把關(guān)把好。

線上輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是上課方便，不用奔波，價(jià)格相對(duì)便宜，但是師生以及生生之間的交互性比較差，如果是大班課就跟買一套視頻沒(méi)多少區(qū)別。就項(xiàng)閱讀有精讀有泛讀一樣，線上輔導(dǎo)有點(diǎn)像泛讀，針對(duì)性欠缺，作為一般的知識(shí)拓展可以的。另外，基礎(chǔ)很好，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子通過(guò)網(wǎng)課能迅速吸收處理對(duì)自己有用的信息與知識(shí)，網(wǎng)課也是一種好東西（好的網(wǎng)課）。

具體有沒(méi)有必要還是要看你和你孩子的情況。

教育部叫停網(wǎng)絡(luò)授課，大家怎么看？

這些天，網(wǎng)絡(luò)授課大概是除了新冠疫情之外最熱門(mén)的話題了，網(wǎng)絡(luò)授課究竟好不好？學(xué)生究竟能不能學(xué)到東西？可能每個(gè)人的感受都不一樣，網(wǎng)上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)授課的各種調(diào)侃，看了也讓人哭笑不得，比如說(shuō)某老師要求學(xué)生給他上的課點(diǎn)贊，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，居然收到六萬(wàn)多個(gè)贊，讓人忍不住想問(wèn)，這究竟是在上課呢？還在點(diǎn)贊呢？這樣的課有效果嗎？

我來(lái)說(shuō)說(shuō)我兩個(gè)好朋友的例子吧！

我有一同事是英語(yǔ)老師，家里的孩子今年上初三，我們有三個(gè)人的好朋友小群，前些天她在群里說(shuō)上菜場(chǎng)的某段路給封了，因?yàn)槟沁叧霈F(xiàn)了疫情，距離我們家并不是太遠(yuǎn)，然后我們另外兩個(gè)人就一起批評(píng)她，說(shuō)你怎么又出去了？叫你不要出門(mén)的。她說(shuō)她是出去給孩子打印試卷去的，因?yàn)椴幌胱尯⒆釉诰W(wǎng)上做作業(yè)，孩子在網(wǎng)上做了幾天作業(yè)之后，她發(fā)現(xiàn)他的QQ和微信狀態(tài)居然一共發(fā)了6000多條，這哪里是在上課嘛！根本讓她無(wú)法接受。雖然她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不錯(cuò)，可是出現(xiàn)這樣的情況，還是讓人始料未及，所以她決定把老師發(fā)在群里的卷子都打印出來(lái)給兒子在線下做，后來(lái)聽(tīng)我們說(shuō)出門(mén)不安全，讓她呆在家里，她干脆就自己手抄了卷子給孩子做，想來(lái)也真的是不容易。

我還有一個(gè)朋友，家里有倆娃，一個(gè)讀小學(xué)四年級(jí)，一個(gè)讀小學(xué)一年級(jí)，2月10號(hào)本市網(wǎng)上開(kāi)課的第一天，她手忙腳亂跟著忙了一整天，一直忙到晚上快12點(diǎn)才消停，才發(fā)了一個(gè)狀態(tài)，說(shuō)剛把孩子的作業(yè)忙完按照老師的要求上傳。幾天下來(lái)，昨天我問(wèn)她孩子網(wǎng)課上得怎么樣了？是不是已經(jīng)搞順了？她說(shuō)順不了，干脆不做了，煩不了了，兩個(gè)孩子上網(wǎng)課，而且年齡都不，天天手忙腳亂，簡(jiǎn)直要了她的命，干脆就停了，隨他們?nèi)ァ?/p>

所以現(xiàn)題主在這里提出來(lái)教育部停叫停網(wǎng)絡(luò)授課，我還沒(méi)有看到相關(guān)信息，不知道真假，但是我覺(jué)得如果都是這種低效、忙亂，又讓人不知所措的網(wǎng)絡(luò)授課，還是不要的好，既然網(wǎng)絡(luò)授課不可以上下學(xué)期的新課，相比于眼下網(wǎng)上授課一片混亂的狀態(tài)，還不如讓孩子在家讀一點(diǎn)書(shū)，學(xué)習(xí)的事還是留到開(kāi)學(xué)后進(jìn)學(xué)校再學(xué)吧。

教育部叫停網(wǎng)絡(luò)授課，我舉雙手贊成，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是課堂教學(xué)最好。我們家的情況是這樣的，我的倆外孫春節(jié)前走的跟著她媽媽，孩子是在跟著我們上小學(xué)，走的時(shí)候衣服書(shū)都帶的不多，本打算春節(jié)過(guò)后把孩子送過(guò)來(lái)，疫情嚴(yán)竣，回不來(lái)，我們又把書(shū)作業(yè)給她們寄去，前天學(xué)校網(wǎng)絡(luò)授課開(kāi)始了，孩子?jì)屢_(kāi)會(huì)，孩子爸爸也要開(kāi)會(huì)，剩下她爺爺奶奶也管不了孩子，因?yàn)槁?tīng)課提前給她們準(zhǔn)備好了倆平板，老師的班群，學(xué)習(xí)群都在我們這里，老二還好登錄的是她姥爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)，這沒(méi)事，老大是她媽給她找了另外一個(gè)手機(jī)號(hào)，問(wèn)題來(lái)了，以前都是她媽媽把老師的要求發(fā)給她，今天不行了，我在這邊看到別的孩子都在交作業(yè)，怎么我們的孩子也不交作業(yè)呢？我開(kāi)始給女兒打電話，打了半天，來(lái)兩句，開(kāi)會(huì)呢，沒(méi)空！我只好把我手機(jī)上的給孩子發(fā)過(guò)去，中午過(guò)后女兒打電話來(lái)了，說(shuō)她奶奶逮住老大兩次都在玩，我很生氣，上課了，孩子看不到老師講得課，她不玩干嗎呢？我們的孩子自律能力不強(qiáng)。有老師還好，沒(méi)老師管還不瘋了，沒(méi)有大人的陪伴，效果可想而知。一個(gè)孩子，必須有一個(gè)家長(zhǎng)。在這疫情期間，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還好，有自制力，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)最好。在這期間可讓學(xué)生多讀一些課外書(shū)，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野。開(kāi)學(xué)后可把閱讀課去掉，或者是暑假少放幾天，來(lái)補(bǔ)上疫情期間落下的課，我就到這里吧。

叫停……叫停……各種的叫停，最后的結(jié)果是不了了之，如今的學(xué)生是負(fù)重前行，各種興趣課，各類培訓(xùn)班……我也是一個(gè)孩子家長(zhǎng)，我現(xiàn)在都很無(wú)奈，常常思考一個(gè)孩子的教育應(yīng)該是怎樣的？是要學(xué)著當(dāng)一名虎媽虎爸，還是順其自然。有多少家長(zhǎng)和我一樣，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育是頭疼腦熱心臟病都要犯了的。網(wǎng)課線下一對(duì)一，一年又一年的磨練下，我就領(lǐng)悟到一點(diǎn)，上什么課程怎么上都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，自律性。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)時(shí)間觀念，讓孩子能靜下心來(lái)讀書(shū)看書(shū)閱讀，良好的習(xí)慣好的開(kāi)始，堅(jiān)持下去，孩子的未來(lái)就由他們自己去尋找承擔(dān)。

作為一個(gè)一線老師，沒(méi)有看到教育部叫停網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)校也沒(méi)有停止網(wǎng)絡(luò)授課。

與“停課不停學(xué)”剛出臺(tái)一樣，教育部也沒(méi)有說(shuō)一定要求要網(wǎng)絡(luò)授課，更多地是強(qiáng)調(diào)因地制宜、因校制宜，因人制宜。

作為一個(gè)教育部的要求，不可能把要求具體到一個(gè)地區(qū)，甚至于一所學(xué)校。

需要的是各省、市、縣甚至學(xué)校采取適宜的辦法。

可作為長(zhǎng)期以來(lái)聽(tīng)從上級(jí)安排的學(xué)校來(lái)講，要自己來(lái)開(kāi)發(fā)課程、想出合適的辦法真是太難了。

省級(jí)拿不出教材，以前至少是省里才有資格拿出教材。

市里不敢具體說(shuō)出“教什么”，也不敢說(shuō)“不教什么”。

縣里只能是按教材來(lái)了，否則學(xué)校來(lái)問(wèn)你"教什么“，怎么回答。

一層有一層的難處，一級(jí)有一級(jí)的壓力。壓在老師身上的最后還是歸結(jié)到家長(zhǎng)身上。

于是，一個(gè)一個(gè)的補(bǔ)丁打上去，其實(shí)解決不了問(wèn)題。

我女兒今年讀七年級(jí)、兒子讀二年級(jí)，所以這個(gè)問(wèn)題也是我比較關(guān)心的！疫情的蔓延迫使全國(guó)不得不停課，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了正常開(kāi)學(xué)的時(shí)間了，作為家長(zhǎng)我確實(shí)有點(diǎn)著急了，我覺(jué)得在保證孩子身心健康的前提下網(wǎng)絡(luò)授課還是有必要的！

并沒(méi)有叫停吧!作為老師，我很希望叫停!現(xiàn)在我們天天在微信群里布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)叫苦連天，覺(jué)得一天到晚眼睛都盯著電腦或手機(jī)屏幕。我們之前沒(méi)有網(wǎng)上授課的經(jīng)歷，感覺(jué)有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)，教學(xué)效果可想而知。

網(wǎng)課拉下了很多課，今年高一，覺(jué)得補(bǔ)不完，想要放棄，該怎么辦？

才高一，加油，孩子，還有大把的時(shí)間去追回來(lái)，你有這個(gè)想法，說(shuō)明你是一個(gè)不服輸?shù)娜耍敲茨贻p就該努力拼搏，努力就會(huì)有回報(bào)，時(shí)間是嘴公平的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，只是每個(gè)人做的事不一樣而已，你不去努力就放棄，絕對(duì)會(huì)后悔。怎么會(huì)補(bǔ)不完呢，理一個(gè)思路，好好的計(jì)劃去看書(shū)，絕對(duì)能看完的，書(shū)本就那么多，年輕時(shí)的精神力是嘴旺盛的。從現(xiàn)在起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，越努力越幸運(yùn)。

高中是人生的新起點(diǎn)，在這之前我已經(jīng)刻苦努力了9年，那么辛苦的日子都戰(zhàn)勝了，我不應(yīng)該在這么短短的兩個(gè)月中輕言放棄。加油[加油]。馬上開(kāi)學(xué)了，我要利用剩下的時(shí)間多在以后的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，多請(qǐng)教老師和同學(xué)，爭(zhēng)取還原一個(gè)刻苦努力的自己[點(diǎn)亮平安燈]

這個(gè)同學(xué)你好！目前全國(guó)各地都是在網(wǎng)上上課，應(yīng)該說(shuō)對(duì)于很多孩子都不適應(yīng)，或許不只是你一個(gè)人落下了課程，另外，各省教育局也公布，網(wǎng)課內(nèi)容要少，和簡(jiǎn)單為主，等到面授時(shí)，學(xué)校老師會(huì)適當(dāng)?shù)脑偌訌?qiáng)網(wǎng)課內(nèi)容的講解，高一的內(nèi)容不是太多，太難，所以只要你自己不放棄，努力想辦法補(bǔ)救，一切都來(lái)得及，所以，高一的同學(xué)，學(xué)習(xí)是在一直的努力中，沒(méi)有放棄，就一定會(huì)有收獲的。我相信你會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)在落下的可以找機(jī)會(huì)補(bǔ)一補(bǔ)。放心吧，一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。加油！

這位小可愛(ài)你好，首先，你能在平臺(tái)中提出這個(gè)問(wèn)題，就證明你是個(gè)上進(jìn)的孩子，想要努力。

作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)學(xué)姐，以過(guò)來(lái)人的身份告訴你，只要自己真的想努力了，完全來(lái)得及。因?yàn)閷W(xué)姐在高中時(shí)便因數(shù)學(xué)成績(jī)極度不好而一度放棄，萬(wàn)幸我碰到了一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，他讓我明白了只要自己想努力完全來(lái)得及。

對(duì)于現(xiàn)今的網(wǎng)課形式，學(xué)姐為你提出幾點(diǎn)建議:

①?gòu)默F(xiàn)在起努力聽(tīng)好每一節(jié)課，讓自己不要越落越多，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。課上認(rèn)真記筆記，課下以便于總結(jié)，復(fù)習(xí)；

②現(xiàn)如今我們都沒(méi)有課本，而想要跟上課程，首先要跟上基礎(chǔ)。而網(wǎng)課平臺(tái)一般都是有回放記錄的，我們可以找時(shí)間回看課程，把落下的課一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)上；

③因?yàn)樘厥庠颍坏貌徊扇【W(wǎng)上授課，而春天總會(huì)來(lái)到，待回歸學(xué)校后更要努力學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師同學(xué)。

最后，學(xué)姐想要告訴你，生活本來(lái)就裹摸著高壓，而學(xué)習(xí)生涯我們已經(jīng)走過(guò)了十幾年，我們絕對(duì)不能放棄也不能放棄。因?yàn)槟阌邢胍倪h(yuǎn)方，更有自身的理想。最基本，我們都有喜歡的人，我們要為了以后可以有更好的人和生活而努力。不要像學(xué)姐一樣，因?yàn)榕洳簧舷矚g的人而不敢踏進(jìn)一步。

愿學(xué)弟或者學(xué)妹能夠堅(jiān)持自己，不忘初心，終收獲成功。在絕壁上走一場(chǎng)青春的秀！

如果有學(xué)習(xí)方面的困難，歡迎找學(xué)姐解答，多少可以提供一些幫助[笑]

【超姐觀點(diǎn)】什么時(shí)候都不要輕言放棄，才高一拉下的慢慢補(bǔ)就行，只要你有心去努力沒(méi)有克服不了的困難！

高一只是高中的一個(gè)開(kāi)始，你的網(wǎng)課拉下了很多，證明你是一個(gè)自律意識(shí)差的孩子，知道自己的缺點(diǎn)及時(shí)改正就是好孩子。父母勞碌奔波為的是讓你有個(gè)好的前程，你感恩回報(bào)的唯一方式就是好好學(xué)習(xí)！高一年齡的你放棄學(xué)習(xí)就等于放棄自己的人生，還沒(méi)有努力怎么知道行不行？雖然學(xué)習(xí)每個(gè)人天賦迥異，不堅(jiān)持到最后誰(shuí)也不知行與不行，你作為學(xué)生先要學(xué)會(huì)，對(duì)待事物有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，無(wú)論做什么都要善始善終，這也是你以后做人做事的一個(gè)原則。

如果每個(gè)人遇到一點(diǎn)苦難就退縮，自己先給自己打退堂鼓，那以后做什么事他都不會(huì)成功！你看看那些勵(lì)志的故事，哪一個(gè)大人物不都是通過(guò)一次次失敗的堅(jiān)持才成功的？你現(xiàn)在還年輕，網(wǎng)課就兩個(gè)多月的知識(shí)，只要你有心，肯努力補(bǔ)回來(lái)沒(méi)問(wèn)題，你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)困難就好克服了！

現(xiàn)在離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，努力好好補(bǔ)習(xí)吧，知識(shí)拉下是可以補(bǔ)的，可怕的是信心沒(méi)了。高一的你正是最賦有朝氣的時(shí)候，只要你下定決心拉下的這些課不叫事，努力加油吧！

你只看到自己手里的牌，卻不知道別人手里的牌。實(shí)際上，你的同學(xué)和你手里的牌差不多——都很差。

因?yàn)椋瑳](méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有學(xué)校制度的約束，沒(méi)有集體學(xué)習(xí)氛圍的影響，只靠家長(zhǎng)的督促，能自律的學(xué)生有幾個(gè)？

題主想放棄的原因有兩個(gè)，

可能1，把同學(xué)當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)看，留會(huì)失去理性的思考。

可能2，害怕面對(duì)可能到來(lái)的失敗，就會(huì)失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

你和同學(xué)在深林里遇到一只老虎，你不需要跑過(guò)老虎，只需要超過(guò)同伴，你就能生存下去。

這就是競(jìng)爭(zhēng)的核心。但是現(xiàn)在你都不了解自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況——因?yàn)榇蠹叶荚诩依飳W(xué)習(xí)，你怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后他們。

想和別人競(jìng)爭(zhēng)、比較的想法，會(huì)讓題主做出不理性的思考——放棄。

可是，你有沒(méi)有意識(shí)到，你拉下的只是知識(shí)點(diǎn)，而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力！

能力在，很多東西都是能被補(bǔ)回來(lái)的。

大家可否來(lái)說(shuō)下近期的網(wǎng)絡(luò)授課？感受如何？

因?yàn)槲覀兗乙灿泻⒆樱晕颐刻於寂愫⒆訉W(xué)習(xí)，

就我個(gè)人而言，我個(gè)人覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)授課，每一位老師都非常用心，講得也比較好。值得稱贊。

從孩子的角度，我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：

1. 因?yàn)橐咔樵颍诩掖龝r(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)推遲，孩子都在家悶壞了，有急著上學(xué)的想法，一聽(tīng)網(wǎng)上授課，非常開(kāi)心，已經(jīng)連續(xù)三天，每天早早起床，在那等著學(xué)習(xí)，讓人不覺(jué)好笑。不過(guò)仔細(xì)想想，也就能夠理解了。
2. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自制力不強(qiáng)，學(xué)一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，并沒(méi)有在學(xué)校那么認(rèn)真，
3. 在學(xué)習(xí)一節(jié)課之后，我問(wèn)：學(xué)習(xí)的怎么樣，聽(tīng)懂了沒(méi)有？她就說(shuō)：能聽(tīng)懂，但是筆記記不下。講的有點(diǎn)快。是的，這就是網(wǎng)上授課，孩子有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。
   
   
4. 作業(yè)質(zhì)量并不好，學(xué)習(xí)效果也不是特別好。從作業(yè)上就能看出來(lái)
   很多其實(shí)并沒(méi)有記住，但是孩子又不主動(dòng)問(wèn)，需要父母去問(wèn)，給孩子批改作業(yè)，所以問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。

你認(rèn)為呢？

觀點(diǎn)：

授課情況不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)效率比較低下。

很難想象，一個(gè)在教室都不學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課的人，你卻寄希望于讓他認(rèn)真聽(tīng)網(wǎng)課，我不知道哪家的雞湯有那么大的毒性。

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的最大考驗(yàn)。

您能想象，早上8點(diǎn)老師們一個(gè)一個(gè)打電話叫學(xué)生起床的情景嗎？叫了兩遍之后學(xué)生不接電話，又打電話叫家長(zhǎng)配合，結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也還在睡覺(jué)是什么感覺(jué)嗎？即使勉強(qiáng)將學(xué)生拉到屏幕前，他又能接受多少知識(shí)呢？

其次，硬件設(shè)施是一個(gè)難以解決的問(wèn)題。

許多山村，普及一個(gè)孩子一部手機(jī)，是極不現(xiàn)實(shí)的。即使有了手機(jī)，深山老林的2G網(wǎng)也承受不住知識(shí)的重量。有時(shí)候我給孩子們上課，都得爬到豬圈頂上，不知道為啥，那里信號(hào)比家里好。

最后，家長(zhǎng)們忙得焦頭爛額，暈頭轉(zhuǎn)向。

一方面，家長(zhǎng)要承擔(dān)助教的責(zé)任，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，甚至輔導(dǎo)孩子工作，另一方面，家長(zhǎng)又要化身保姆，解決孩子的吃喝拉撒，保證孩子有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。好吧，最可怕的是，家長(zhǎng)們自己還要工作，最最可怕的是，家里不只一個(gè)孩子。

總結(jié)：

網(wǎng)上授課，孩子不自覺(jué)的話，學(xué)習(xí)效率比較低下，家長(zhǎng)也受苦了。

到此，以上就是小編對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育課程結(jié)束了的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程結(jié)束了的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。