大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于steam教育課程融合研討的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹steam教育課程融合研討的解答，讓我們一起看看吧。

steam教學(xué)法？

STEAM教學(xué)法就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它打破了傳統(tǒng)的教育模式，把知識(shí)更加巧妙的融合到一起，讓原本枯燥無味的學(xué)習(xí)變得更加有趣有意義。

STEAM教育是一種新的教育模式，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教育方式，以及教育理念。更加突出以為中心來教學(xué)，對(duì)全面提升的綜合素質(zhì)有著重要的作用。

steam教育，S、T、E、A、M為什么要放在一起？

steam教育是近幾年才在中國興起，STEAM的原身是STEM理念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母。把STEAM放在一起，因?yàn)镾TEAM是課程的融合。這是我們中國的弱項(xiàng)，而融合是美國的強(qiáng)項(xiàng)。

美國從小學(xué)生就開始融合，因?yàn)樗男W(xué)老師是全科老師，他們教課就是綜合的，而中國就習(xí)慣分科。

STEAM講得更多的是合，STEAM真正要做的不是多學(xué)科，更多的是在多學(xué)科的基礎(chǔ)上將知識(shí)融合起來。

它更強(qiáng)調(diào)主題之下的概念及一些基本技能，也即我們常說的“知識(shí)技能”。“整合”是“知識(shí)技能”的精髓。

steam課堂特點(diǎn)？

一、融合學(xué)習(xí)

融合學(xué)習(xí)，主要涉及到跨科學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，是學(xué)生所學(xué)不同學(xué)科知識(shí)之間架起橋梁，形成有機(jī)的聯(lián)系，使原有學(xué)科知識(shí)不再是孤島。

二、情境學(xué)習(xí)

情境學(xué)習(xí)，要把它放到情境當(dāng)中去，不是單純講原理、講想法，一定是有意義的建構(gòu)，把知識(shí)與技能還原到具體情境中。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)

steam教學(xué)課程的五大要素？

STEAM五大要素是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)、數(shù)學(xué)(Mathematics)。

STEAM教育是綜合的技術(shù)教育,它需要跨學(xué)科融合,STEAM的課堂常常是基于真實(shí)問題解決的探究學(xué)習(xí)、基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與問題解決能力。STEAM教育符合當(dāng)下創(chuàng)新教育、個(gè)性化教育的理念。

steam教育機(jī)器人是什么？

1. Steam教育機(jī)器人是一種融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)（STEAM）的機(jī)器人，用于教育和學(xué)習(xí)目的。

2. Steam教育機(jī)器人的設(shè)計(jì)初衷是將學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，通過搭建、編程和控制機(jī)器人來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及科學(xué)思維。

3. Steam教育機(jī)器人通常包括機(jī)器人硬件、編程軟件和教育課程。學(xué)生可以通過與機(jī)器人互動(dòng)、探索、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)科學(xué)與工程的興趣和技能。這種交互式的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高邏輯思維和問題解決能力。Steam教育機(jī)器人在學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛應(yīng)用，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來所需的綜合素養(yǎng)。

STEAM教育如何對(duì)接核心素養(yǎng)？

一、關(guān)于STEAM教育

STEAM是Science（科學(xué)）、Techonlogy（技術(shù)）、Engineering（工程）、Art（藝術(shù)）、Mathematics（數(shù)學(xué)）等學(xué)科首字母的縮寫。

STEAM教育則是融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等多學(xué)科于一體的綜合性教育理念。STEAM是一門綜合性的跨越學(xué)科界限的學(xué)科。

STEAM是美國政府提出并實(shí)施的教育方案，旨在加強(qiáng)美國基礎(chǔ)教育階段（幼兒園到高中，即k12：kindergarten through twelfth grade）關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的綜合素養(yǎng)。

STEAM區(qū)別于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)（老師講，學(xué)生學(xué)。）的特點(diǎn)是：（1）體現(xiàn)實(shí)踐，跨越學(xué)科，注重過程；（2）教學(xué)場所不在教室，而在類似實(shí)驗(yàn)室的工作室（現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中所存在的，應(yīng)有盡有）；（3）上課過程就是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)知識(shí)完成學(xué)生自己感興趣的某個(gè)項(xiàng)目；（4）在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)及跨學(xué)科的綜合。

二、關(guān)于核心素養(yǎng)

97年教育部頒發(fā)《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》要求：“在中小學(xué)全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育……”。99年國務(wù)院作出《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，01年教育部頒發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，全面實(shí)施素質(zhì)教育。14年教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出，“……各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，明確學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。”

到此，以上就是小編對(duì)于steam教育課程融合研討的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于steam教育課程融合研討的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。