大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程實(shí)施開(kāi)設(shè)情況的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程實(shí)施開(kāi)設(shè)情況的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施意義？

中小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)必修課。這對(duì)于磨練學(xué)生的意志和毅力，對(duì)于培養(yǎng)熏陶對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造一切的感性認(rèn)知和對(duì)勞動(dòng)人民的基礎(chǔ)感情，對(duì)于加深理解領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)和課堂教學(xué)知識(shí)與文化教育，對(duì)于學(xué)生良好人品修養(yǎng)的形成凝練，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)等，都有非常重要的作用。

勞動(dòng)創(chuàng)造一切，也改變一切。通過(guò)勞動(dòng)課，學(xué)生會(huì)受益終身的。

勞動(dòng)教育校本課程教材開(kāi)發(fā)思路及途徑？

進(jìn)行課程改革,其中的一個(gè)重要內(nèi)容就是編寫(xiě)校本教材。

筆者認(rèn)為這是個(gè)很好的項(xiàng)目,出于對(duì)此項(xiàng)目的關(guān)心,本人就如何編寫(xiě)校本教材談?wù)勛约旱囊恍┯^(guān)點(diǎn)。所謂校本教材就是以校為本,根據(jù)自己學(xué)校的情況、自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想,按照學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),自行開(kāi)發(fā)出來(lái)的特色課程。能否開(kāi)發(fā)好校本教材,不僅關(guān)系到學(xué)校教育資源能否充分利用,也關(guān)系到課程改革的成敗。鑒于此,筆者談一點(diǎn)自己的觀(guān)點(diǎn):一、校本教材的編寫(xiě)首先要體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)與特色每一個(gè)學(xué)校由于辦學(xué)歷史、環(huán)境、師資及管理方式的不同,必然形成各自的傳統(tǒng),校本教材的編寫(xiě)應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng),體現(xiàn)學(xué)校特色。筆者所在學(xué)校是一個(gè)已有二十多年歷史的完全中學(xué)。雖然建校時(shí)間不是很長(zhǎng),但卻是完全中學(xué)中開(kāi)展各類(lèi)課程全、課程開(kāi)展較好、經(jīng)驗(yàn)豐富的一所學(xué)校,目前在完全中學(xué)中,校本教材是我們的傳統(tǒng)與特色。學(xué)校一直以來(lái)非常注重校本教材的開(kāi)發(fā),而校本教材的編寫(xiě)則更是一大特色。二、校本教材的編寫(xiě)應(yīng)注重與課題研究的緊密結(jié)合校本教材的編寫(xiě)并不是盲目的、隨意的,而應(yīng)是通過(guò)精心設(shè)計(jì)方案,扎扎實(shí)實(shí)的、通過(guò)反復(fù)論證的。我校校本教材的編寫(xiě)要特別注重與課題研究的緊密結(jié)合,做到理論研究與實(shí)踐操

一是學(xué)校成立勞動(dòng)教育校本課程教材開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、勞動(dòng)能手、勞動(dòng)模范、行業(yè)領(lǐng)軍人物、法律專(zhuān)家、社會(huì)學(xué)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家、心理專(zhuān)家、課程專(zhuān)家、相關(guān)學(xué)科外校教師和本校教師組成校本課程開(kāi)發(fā)小組。

三是組織教師調(diào)查學(xué)校社區(qū)所在的有關(guān)開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程的潛在資源。

四是編寫(xiě)勞動(dòng)教育課程教材。反復(fù)討論、修訂，再討論，再修訂，定稿。

五、提交教育主管部門(mén)審定。

六、開(kāi)設(shè)校本勞動(dòng)教育課程，對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育。

初中勞動(dòng)課程包括哪些課程內(nèi)容？

在城市中學(xué)條件比較好的，應(yīng)逐步做到按不同年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。如各年級(jí)可結(jié)合有關(guān)課程的教學(xué)，勞動(dòng)課程包括開(kāi)設(shè)植物栽培（花草、果樹(shù)、蔬菜、菌藻、藥用植物的栽培管理）、動(dòng)物飼養(yǎng)（家禽家畜、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、觀(guān)賞動(dòng)物等的飼養(yǎng)管理）、木工（鋸、刨、鑿等基本技術(shù)）、金工（車(chē)、鉗等）、電工（簡(jiǎn)單照明線(xiàn)路安裝）、無(wú)線(xiàn)電技術(shù)、烹飪、縫紉、編織等勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，使學(xué)生了解基本生產(chǎn)原理和工藝過(guò)程，初步學(xué)會(huì)使用一定的勞動(dòng)工具。

農(nóng)村中學(xué)一般以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)教育為主，如土壤、肥料、育種、作物及果樹(shù)栽培，家禽家畜飼養(yǎng)等。有條件的，也可以進(jìn)行一些為農(nóng)村生產(chǎn)、生活服務(wù)的工業(yè)或服務(wù)性勞動(dòng)技術(shù)教育，如農(nóng)用機(jī)械維修、電機(jī)維修、電工、木工、泥瓦工、手工藝勞動(dòng)、縫紉等。

新勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容？

第一新時(shí)代勞動(dòng)教育是立德樹(shù)人之根，具有新立場(chǎng)。

勞動(dòng)教育不僅是勞動(dòng)知識(shí)、技能和能力的傳授， 更是勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和勞動(dòng)精神的養(yǎng)成與塑造。將勞動(dòng)教育與“ 德、智、體、美” 四育一起納入教育方針，強(qiáng)調(diào)五育并重，說(shuō)明勞動(dòng)教育不僅是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，而且其本身就是教育的重要內(nèi)容，是人才培養(yǎng)體系的重要構(gòu)成要素。勞動(dòng)教育不僅是一門(mén)立德樹(shù)人的思想政治教育課程，更是一系列促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的立德樹(shù)人活動(dòng)。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的：“ 生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。”只有確立勞動(dòng)意識(shí)，認(rèn)可勞動(dòng)價(jià)值，通過(guò)勞動(dòng)教育，才能真正以勞樹(shù)德。

第二新時(shí)代勞動(dòng)教育具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性等特征，符合立德樹(shù)人的本質(zhì)要求。將勞動(dòng)教育納入教育改革與人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，重樹(shù)勞動(dòng)教育理念，找準(zhǔn)勞動(dòng)和現(xiàn)代教育的結(jié)合點(diǎn)，引領(lǐng)勞動(dòng)價(jià)值回歸；讓學(xué)生切實(shí)提升勞動(dòng)技能，富有高尚的勞動(dòng)情感， 形成端正的勞動(dòng)態(tài)度， 養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。這對(duì)于促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展意義重大，可以說(shuō)，勞動(dòng)教育是立德樹(shù)人之根。我們立崇尚勞動(dòng)之德，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

第三 新時(shí)代勞動(dòng)教育是全面育人之本，具有新要求

勞動(dòng)是人的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。中華民族一直都是熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，在勞動(dòng)中創(chuàng)造了五千多年的輝煌歷史。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我們黨歷來(lái)堅(jiān)持的教育方針。新中國(guó)成立以來(lái)，勞動(dòng)教育的地位、 作用經(jīng)歷了從實(shí)踐育人、技術(shù)素養(yǎng)再到五育并重的過(guò)程，顯示出我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華， 反映出我們對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的創(chuàng)新，從中折射出教育邏輯和實(shí)踐邏輯的統(tǒng)一。高校要不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育思想認(rèn)知，明確新時(shí)代勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)體系中的基礎(chǔ)地位。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程實(shí)施開(kāi)設(shè)情況的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程實(shí)施開(kāi)設(shè)情況的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。