大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于抗疫教育課程化的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹抗疫教育課程化的解答，讓我們一起看看吧。
大家覺得抗疫期間全民網(wǎng)課是否增加了家長的負(fù)擔(dān)呢？
我覺得不會，以這樣的方式上網(wǎng)課，不僅僅是需要老師與學(xué)生參與，還有家長也得參與，這樣的教育才會是合格的教育，才是互補(bǔ)的教育更是完美的教育，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果不采用這樣的方式，學(xué)生在家會沒有事情干，有些家長也沒有辦法去督促學(xué)習(xí)與玩之間的關(guān)系，畢竟老師還是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的，對學(xué)生學(xué)習(xí)能進(jìn)行好的指導(dǎo)。
能否拍一部“抗疫”紀(jì)錄片？起到警示和教育作用？
我覺得這種紀(jì)錄片，一定會出現(xiàn)的，就比如汶川地震的時(shí)候，就有拍成電影，《汶川大地震》，還有唐山地震《唐山大地震》，包括“非典”，都有紀(jì)錄片的，過不了多久應(yīng)該就會出現(xiàn)，記錄醫(yī)護(hù)工作者的艱辛，還有各地捐款捐物。
拍一部“抗疫”記錄片很好呀，非典過后也拍過非典記錄片，今年新型冠狀病毒是很好的題材，幾乎全國乃至全世界都知道這個(gè)病毒的嚴(yán)重性。
疫情發(fā)生后，國內(nèi)相繼出現(xiàn)口罩防護(hù)服等防護(hù)消毒物品庫存緊張的情況。全國各行各業(yè)奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情前線。為了打贏這場防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，集全社會之力，做好一線工作人員的后盾。為了防止疫情擴(kuò)大，國家、企業(yè)和個(gè)人做出的努力。
記錄片拍成也教育人們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)野生動物。達(dá)到警示后人的效果，如果拍成收視率一定會很高。
謝邀……拍一部紀(jì)錄片很有必要，細(xì)節(jié)要通俗易懂讓大中小城市，及農(nóng)村（偏遠(yuǎn)山寨）山村也能領(lǐng)悟到面對疫情該如何應(yīng)對，怎樣預(yù)防和自我保護(hù)身心健康。這一項(xiàng)舉措很重要即能起到了警示作用，也能得到意識提升……也促進(jìn)了教育普及……[玫瑰][給力]
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
這次疫情之后，應(yīng)該拍一個(gè)教育警示片，教育人民，警鐘長鳴。
這么多年過來，小型傳染病不講了。直接給我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來重創(chuàng)，給廣大人民群眾生命帶來重大威脅的，有2002年的非典，還有2019年的新冠肺炎，其破壞力是巨大的，甚至是災(zāi)難性的。作為國家和人民，都應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)。
這次疫情出來后，我問我自己，經(jīng)歷過一次災(zāi)難性的非典，又得經(jīng)歷一次肺炎的災(zāi)難，為什么?
雖然中華民族是歷經(jīng)磨難的民族，有些自然災(zāi)害是不可測不可抗的，但像非典和新冠肺炎，如果我們每個(gè)人從改變生活、飲食習(xí)慣，講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉等方面做起，是不是可以避免這些大病大災(zāi)?
請專業(yè)的人士撰稿，講講國家的公共衛(wèi)生疾控防控體系的建設(shè)和作用，講講民眾予防重大傳染性疾病的常識，講講疾病發(fā)生如何防控等等。把這些拍成影片，去宣傳教育人民，是件值得一做的好事。
昨天，我看了《傳染病》這部電影，電影告訴人們，重大傳染病發(fā)生，會帶來災(zāi)難和恐懼，帶來生命損失，帶來人民恐慌，帶來物資緊缺，帶來信任缺失，帶來犯罪，總之，各種亂象應(yīng)運(yùn)而生。但不管怎么說，影片的警示作用是積極的，之中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后果是什么，通過影片告訴民眾。我覺著凡看過者，猶如上了一堂公共衛(wèi)生防控課一樣，心中有了這根弦。
因此，我們國家應(yīng)該拍幾部這樣的影片，重在教育，重在反思，重在警示，重在預(yù)防。
wp老馬2020、2、14
疫情教學(xué)如何開展思想教育和勞動教育？
我是蓬萊島勇士，一名初中物理老師，我來談?wù)勎业南敕ā?/p>
思想教育，和勞動教育不同于文化課的教育，更偏重于自身的內(nèi)化和實(shí)踐。網(wǎng)課、班會課肯定不適合。所以我建議可以從下面幾個(gè)方面來開展:
1、給學(xué)生布置一些主題活動，比如:在自家小區(qū)干一件有意義的事情，給小朋友講一個(gè)科普知識等等。以此來提升自己的思想水平。
2、安排學(xué)生觀看一些有思想的書籍、電影，然后寫寫觀后感，把線上的班會課組織成讀書會，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
3、讓孩子當(dāng)一回小記者，邀請爺爺奶奶等長輩們分享他們那會的艱苦歲月，并自己撰稿描述一下他們的故事。
4、讓孩子在家里幫助父母干一些家務(wù)活，做一道美食，教爺爺奶奶用智能手機(jī)。
總之，以一些生活中的事情來潛移默化的進(jìn)行思想教育、勞動教育效果比較好。下面是大教育家蘇霍姆林斯基的一段話與君共勉:“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那么認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。”
疫情教學(xué)如何開展思想教育和勞動教育?
疫情時(shí)期，學(xué)生不能到校學(xué)習(xí)，那么，這次的疫情教學(xué)如何開展思想教育和勞動教育?
我覺得從以下幾個(gè)方面開展疫情教學(xué)：
1.不給國家添麻煩教育。教育學(xué)生呆在家里，不亂跑。少出門，講衛(wèi)生，戴口罩，不生病，不給社區(qū)工作者添麻煩，這就是不給國家添麻煩，為國家做貢獻(xiàn)。疫情期間，學(xué)生的外出情況，身體狀態(tài)每天匯報(bào)，讓學(xué)生知道不能隨便外出，不給國家添麻煩。
2.生活作息規(guī)律教育：教育學(xué)生不能到校學(xué)習(xí)，但是并不是不用學(xué)習(xí)，生活一定要有規(guī)律。學(xué)校要制定作息時(shí)間表，課程表，教育學(xué)生按時(shí)起床，按時(shí)上網(wǎng)課，課間時(shí)間鍛煉鍛煉身體，按時(shí)寫作業(yè)，上傳作業(yè)，按時(shí)睡覺。決不能借口上網(wǎng)課，在網(wǎng)上玩游戲，并通過向家長電話微信詢問，學(xué)生作息時(shí)間是否有規(guī)律。
3.理想教育。通過觀看新聞，了解戰(zhàn)疫情況，通過寫疫情作文，《我心中的偶像》，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。教育學(xué)生每晚看山東教育頻道“同心戰(zhàn)疫”和中央臺的新聞，讓學(xué)生了解疫情，通過寫作文，增強(qiáng)學(xué)生對疫情期間的抗疫英雄的敬佩心情，增強(qiáng)學(xué)生對英雄的熱愛敬佩心情。教育學(xué)生是誰在疫情期間，逆行到抗疫前線，打敗新冠病毒，增強(qiáng)學(xué)生對身先士卒的鐘南山，睿智果敢的李蘭娟，大愛無疆的武警戰(zhàn)士和社區(qū)工作者，特別是逆行到武漢，冒著被交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)毅然堅(jiān)守崗位，救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。長大了要向這些英雄一樣，為國家做貢獻(xiàn)。
4.愛國教育。通過這次的疫情，教育學(xué)生中國的疫情基本控制住了，而疫情在世界各國蔓延，很多的海外華僑和小留學(xué)生缺被困在國外，我國卻顯得安全。體現(xiàn)了我們國家同心戰(zhàn)疫，中國人團(tuán)結(jié)力量大，中國給中國籍新冠患者免費(fèi)治療，這都體現(xiàn)了中國國力強(qiáng)大。讓學(xué)生寫抗疫作文，大都能寫出對國家的熱愛之情。
4.勞動教育。教育學(xué)生為疫情做貢獻(xiàn)。教育學(xué)生呆在家里，除了上好網(wǎng)課，還要在家多參加勞動。在家打掃衛(wèi)生，學(xué)做一份菜，和父母一起走上田間，參加農(nóng)業(yè)勞動，植樹，播種，采摘等體會父母的辛苦。可以通過寫《假期我學(xué)會了 》《媽媽夸了我》等作文，對學(xué)生進(jìn)行教育，可以通過上傳自己參加勞動的圖片，進(jìn)行勞動教育。可以辦手抄報(bào)“我勞動，我快樂”進(jìn)行勞動教育。
總之，對學(xué)生進(jìn)行思想和勞動教育，方法很多。
到此，以上就是小編對于抗疫教育課程化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于抗疫教育課程化的3點(diǎn)解答對大家有用。