大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)量表的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)量表的解答，讓我們一起看看吧。

幼小銜接孩子學(xué)習(xí)算術(shù)的量有多少？該怎么幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)？

學(xué)前孩子學(xué)習(xí)算術(shù)的量有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別；

2、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序；

3、初步體會(huì)各種量的守恒；

4、掌握自然測(cè)量的方法。

這些量看上去雖然不多，但是對(duì)于還是以形象思維占優(yōu)勢(shì)年齡段的孩子來說，無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。不過其實(shí)讓海口市學(xué)前孩子學(xué)好算術(shù)也不難，就是要轉(zhuǎn)換一下思維：既然孩子比較容易記一些形象的事物，貝爾安親就利用動(dòng)畫展現(xiàn)的形式把數(shù)字變成孩子們生活當(dāng)中的一個(gè)場(chǎng)景，讓他們有熟悉感，同時(shí)通過雙師平臺(tái)讓孩子一節(jié)課的注意力都可以集中，這樣孩子玩的開心，學(xué)的也就會(huì)比較輕松，夯實(shí)基礎(chǔ)的任務(wù)也就完成了。

幼兒升入小學(xué)前，算術(shù)的量到底多少呢？家長(zhǎng)們可以上網(wǎng)查看一下咱們國(guó)家教育部頒發(fā)的巜三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)認(rèn)知那部分的闡述，明確指出5_6歲幼兒要達(dá)到的目標(biāo)：1.初步理解量的相對(duì)性。2.借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿取）理解“加"和“減"的實(shí)際意義。3.能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4.能用簡(jiǎn)單的記錄表，統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。國(guó)家在頒發(fā)巜三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》前，經(jīng)過了大量對(duì)基層幼教人的調(diào)查及對(duì)幼兒考量，征求廣泛幼教人意見，且由眾多幼兒園教師及各級(jí)各類專家學(xué)者研究，最后形成的成果，因此，該《指南》實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)及老師們提出幼兒發(fā)展量的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前，許多家長(zhǎng)僅僅著眼于孩子加減的運(yùn)算的教育，往往不注重上述第1點(diǎn)和第4點(diǎn)的培養(yǎng)，對(duì)于加減運(yùn)算，有些家長(zhǎng)為了讓幼兒提前掌握，不惜花重金送幼兒到各種培訓(xùn)班參加數(shù)學(xué)特訓(xùn)，把20以內(nèi)的加減運(yùn)算、甚至十位數(shù)和百位數(shù)的加減都提前教給了年僅5歲的幼兒！其實(shí)作為工作在幼教一線的老師是挺擔(dān)心的。興趣是最好的老師。在特訓(xùn)過程中，如果你的孩子對(duì)此類特訓(xùn)非常感興趣，那恭喜你，你孩子會(huì)學(xué)得非常好；如果你的孩子沒那興趣，甚至討厭并拒絕完成特訓(xùn)班作業(yè)，那么，你孩子往后會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼感，你的孩子可能往后數(shù)學(xué)成了他的短板！

我認(rèn)為， 不要過急要求幼兒算術(shù)量超越多少，最主要培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣為主，讓他們夯實(shí)10以內(nèi)加減運(yùn)算，在生活中充分利用10以內(nèi)的加減和統(tǒng)計(jì)量表，才是最重要的。把數(shù)學(xué)當(dāng)作游戲，在生活中運(yùn)用：到商場(chǎng)買東西，給十元錢給孩子，讓他作主，買所需物品，回家后學(xué)會(huì)用表格作記錄，積累到一定數(shù)量，可以用量表做統(tǒng)計(jì)：比如，一個(gè)月下來，花在零食方面用了多少錢？花在玩具方面用了多少錢？學(xué)習(xí)用品用了多少錢？漸漸地，等孩子學(xué)會(huì)用量表統(tǒng)計(jì)了，家長(zhǎng)甚至可以將家庭日常開支也讓幼兒幫你做統(tǒng)計(jì)，如果你的孩子學(xué)會(huì)此技能，往后你可不用愁孩子不懂理財(cái)？[靈光一閃]

如何檢查寶寶是否有多動(dòng)癥？

（一）好動(dòng)貪玩的孩子有興趣愛好，但遇到自己喜歡的事物，就注意力很集中的。但是具有多動(dòng)癥傾向的兒童幾乎沒有興趣愛好，無論對(duì)待任何事情幾乎不能注意力集中，坐不住，靜不下來。最簡(jiǎn)單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動(dòng)畫片 玩游戲，平時(shí)很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動(dòng)畫片，就認(rèn)認(rèn)真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他還討厭你，完全的沉入欣賞動(dòng)畫片之中。這說明孩子不是多動(dòng)癥，因?yàn)槎鄤?dòng)癥的孩子幾乎無法認(rèn)真做任何事情，都是不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

（二）貪玩的兒童做事經(jīng)常具有一定的目的性，并有計(jì)劃及安排，比如回家后先看動(dòng)畫片，然后做作業(yè)，雖然他看電視很認(rèn)真，但只要?jiǎng)赢嬈ネ辏€是會(huì)有意識(shí)想做作業(yè)，但有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的孩子不想做作業(yè)，但家長(zhǎng)督促，他還是會(huì)做作業(yè)的。而多動(dòng)癥的孩子卻無此特點(diǎn)，他們的行動(dòng)常是沖動(dòng)式，雜亂的。他們看動(dòng)畫片好動(dòng)，做作業(yè)好動(dòng)。

（三）頑皮兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力，能遵守紀(jì)律不再胡亂吵鬧；比如我曾經(jīng)接待一位好動(dòng)孩子的咨詢，他的媽媽帶他到我的咨詢中心，他對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境，加上我又是嚴(yán)肅的男老師，所以他表現(xiàn)的很乖，安靜的很，但是后來幾天后，他熟悉了這個(gè)環(huán)境和老師，就調(diào)皮了。而多動(dòng)癥兒童則沒有自我控制能力，經(jīng)常在一些陌生和嚴(yán)肅的場(chǎng)合做出越軌的事情來。他到陌生的地方去，不是不會(huì)安靜下來的。

（四）好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強(qiáng)，頭腦靈活，反映快，做事很快速，大家覺得好玩的孩子聰明。但是少數(shù)具有多動(dòng)癥傾向的孩子動(dòng)作反應(yīng)遲鈍、動(dòng)作不靈活。比如扣紐扣、系鞋帶動(dòng)作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動(dòng)作慢；頑皮的孩子卻沒有這些運(yùn)動(dòng)缺陷。

好動(dòng)的孩子由于好動(dòng)，對(duì)于單調(diào)的學(xué)習(xí)沒有興趣，坐不住，靜不下心，老師是不喜歡的，經(jīng)常向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)就為孩子感到擔(dān)憂，畢竟影晌學(xué)習(xí)，一般的好玩的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還是可以的，但就是老師認(rèn)為他做小動(dòng)作，如果改掉這些毛病，學(xué)習(xí)就大有進(jìn)步。

兒童的時(shí)期是接受能力最強(qiáng)的時(shí)期，好奇心很強(qiáng)，貪玩是孩子的天性，他們?cè)谕嫠Ｖ兄饾u獲得新知識(shí)，他們漸漸聰明起來，這也就是說，好動(dòng)、頑皮是兒童的特點(diǎn)。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)量表的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)量表的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。