大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教師教育課程創(chuàng)新方式的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教師教育課程創(chuàng)新方式的解答，讓我們一起看看吧。

中小學(xué)教師課堂教學(xué)創(chuàng)新有效方法與策略？

想要?jiǎng)?chuàng)新可以這樣做：

1、把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，教師只是組織者，代替教師滿堂灌的模式 把課堂還給學(xué)生。

2、多把教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生流行的事物相聯(lián)系，這樣給激發(fā)學(xué)生興趣。

3、多加人實(shí)驗(yàn)、生活例子，幫助學(xué)生理解。

評(píng)職稱中教學(xué)方法創(chuàng)新指的是什么？

教學(xué)方法創(chuàng)新指的是：

1、突出以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心。

  每個(gè)教學(xué)單元進(jìn)度安排都是以工作過程為導(dǎo)向，針對(duì)化工生產(chǎn)一線管理人員熟悉、勝任崗位工作過程來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，突出以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心。通過項(xiàng)目化教學(xué)和案例教學(xué)等將理論知識(shí)融合在學(xué)習(xí)情境中，使理論知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用融為一體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

（2）依托項(xiàng)目載體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

   通過真實(shí)工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、注重直觀性、重復(fù)性和激勵(lì)性；課程采用分組教學(xué)的組織形式，引導(dǎo)、督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課程學(xué)習(xí)難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

    教師按照先學(xué)會(huì)做事、后懂原理的認(rèn)知過程，在學(xué)會(huì)做的基礎(chǔ)上再進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)提煉。在教學(xué)時(shí)，教師先布置任務(wù)，分小組讓學(xué)生自己查閱、收集資料，進(jìn)行課前準(zhǔn)備，并制定工作計(jì)劃，然后分組進(jìn)行任務(wù)的實(shí)施，教師在教學(xué)過程中輔助指導(dǎo)，結(jié)合具體問題開展討論，選擇最佳工作方案、最佳實(shí)施途徑。任務(wù)結(jié)束后由教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)。

   形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把以教師灌輸為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生參與為主的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采用多種教學(xué)方法，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）加強(qiáng)課程實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用。

    實(shí)訓(xùn)本身是理論知識(shí)應(yīng)用和能力培養(yǎng)的強(qiáng)化過程，也是對(duì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。通過開設(shè)課程實(shí)訓(xùn)，可進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力，為學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

新時(shí)代的教師在教學(xué)中怎樣才能做到銳意創(chuàng)新？

網(wǎng)摘：第一，我們教師要鉆研新教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的教學(xué)過程。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮自己的潛能，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生思索。

第二，教師要以創(chuàng)新的視角來重新審視課本中的素材。課本是教學(xué)的藍(lán)本，它客觀上為教師的教學(xué)使用提供了多種可能，教學(xué)中教師要能夠?qū)φn本中的素材進(jìn)行靈活應(yīng)用，以創(chuàng)新的視角重新加以審視，或改變?cè)O(shè)問的入口，或轉(zhuǎn)換問題的角度，或改變素材的呈現(xiàn)方式，或在原有問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸產(chǎn)生新的創(chuàng)新點(diǎn)，把課本中的素材重新整合，形一個(gè)全新的界面，使靜態(tài)的知識(shí)在不斷的動(dòng)態(tài)的聯(lián)系中體現(xiàn)出其對(duì)學(xué)生能力發(fā)展和創(chuàng)新能力發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)的功效。

第三，教師要聯(lián)系生活實(shí)踐和相關(guān)新聞，充實(shí)課本的創(chuàng)新素材。生活的周圍有很多很好的創(chuàng)新素材，社會(huì)新聞會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，將生活實(shí)踐和相關(guān)新聞充實(shí)到課本和教學(xué)中去，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)寓于新教材新的生命力。

如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新？

一句話，在實(shí)施素質(zhì)教育的行動(dòng)中，我們應(yīng)該高舉起創(chuàng)新教育的旗幟。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，已經(jīng)成為擺在每個(gè)教育工作者面前的重要課題之一。怎樣才能跟上時(shí)代改革的步伐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？筆者就對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)踐，談一下自己的看法。 一、營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍， 拓展學(xué)生創(chuàng)新思維空間 心理學(xué)研究表明：學(xué)生只有在寬松、和諧、民主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，自由寬松的課堂氣氛能有效地消除學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的被動(dòng)心理，為他們打開思路，激活潛能，自主創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。研究同時(shí)表明： “心理安全”和“心理 自由”是保護(hù)青少年創(chuàng)新天賦的兩個(gè)重要條件。因此， 教師應(yīng)徹底摒棄“唯師獨(dú)尊”、“唯師是從”的專制性師生觀，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、自由的心理空間。在課堂中教師應(yīng)該放下架子于學(xué)生共同學(xué)習(xí)，除了做學(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者更應(yīng)做學(xué)生的傾聽者、參與者，在課堂教學(xué)中，教師要尊重每位學(xué)生，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的需要，尊重學(xué)生對(duì)事物所特有的感受與體驗(yàn)，努力創(chuàng)建平等合作、和諧親密的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，教師要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，為學(xué)生營(yíng)造敢想、敢問、敢說的教學(xué)氛圍。同時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注滿腔的愛，只有這樣，學(xué)生才能充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上地學(xué)習(xí)，才能愉快地參加到知識(shí)形成的過程中去，才能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。課堂上可以用商量的語氣與學(xué)生進(jìn)行交談，“誰想說說……”“誰想談?wù)劇薄ⅰ澳馨涯愕南敕ǜ嬖V大家嗎？”只有這樣讓孩子們言論自由，讓課堂成為“百家爭(zhēng)鳴”的場(chǎng)所，在這樣的情境中，師生之間、生生之間既有信息的傳遞，又有情感的交流，更能撞擊出創(chuàng)新思維的火花，使課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的場(chǎng)所。 二、重視興趣培養(yǎng)，激活學(xué)生創(chuàng)新思維。 興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。美國(guó)教育家帕克曾經(jīng)說過：“每一位教師都應(yīng)該知道，學(xué)生從小就是在玩耍、游戲、實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)、實(shí)踐的能力是想象力、好奇心、敏感性、求知欲。如果教學(xué)中壓抑了這種積極性，那么就是扼殺了學(xué)生的感知、進(jìn)步、成才。”在語文教學(xué)中，教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣，依據(jù)學(xué)生心理特征認(rèn)識(shí)規(guī)律挖掘語文教材中的誘導(dǎo)因素，激發(fā)學(xué)生用自己的思維能力來體驗(yàn)探知的全過程，體驗(yàn)教學(xué)美；因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，營(yíng)造一種愉悅的探索氛圍。

到此，以上就是小編對(duì)于教師教育課程創(chuàng)新方式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師教育課程創(chuàng)新方式的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。