大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國教育課程層次包括的問題，于是小編就整理了3個相關介紹我國教育課程層次包括的解答，讓我們一起看看吧。

教育活動目標可分為哪三個層次？

教育目標包括的三個層次是：一是課程目標；二是課堂教學目標；三是教育成才目標。

這也是教學的最終目標。課程目標教學科目（學科）是教學內(nèi)容的基本門類。

教學目標是關于教學將使學生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。在教學過程中，教學目標起著十分重要的作用。教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現(xiàn)教學目標而進行。

課程目標

教學科目（學科）是教學內(nèi)容的基本門類。

課程是指各個教學科目與課外活動的綜合。

所謂課程目標，實際上就是在教育部各個學科的《課程標準》里，要求每個參與基礎教育教學工作者，在教學的過程中，要認真關注的內(nèi)容。

教育目的的層次結構也叫教育目的體系。總共有四個層次，分別是：教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標。

一、教育目的：

定義：即國家教育目的，是國家對教育所要培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格的要求，是各級各類教育的總目的。

二、培養(yǎng)目標：

定義：各級各類學校的培養(yǎng)目標，是不同層次、類型的學校或?qū)W校的不同專業(yè)，所要培養(yǎng)的人才的具體質(zhì)量規(guī)格，根據(jù)各級各類學校的任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，習慣上稱為培養(yǎng)目標。即各級各類學校要完成各自的教育任務，必須制定各自的培養(yǎng)目標。

三、課程目標：

定義：受教育者在學習完某一課程門類或科目以后，在身心方面所能達到的發(fā)展水平。

四、教學目標：

定義：指教師的教學目標，在教學過程中完成某一階段工作時，希望學生能達到的要求和產(chǎn)生的變化結果。

高等教育分幾個層次？最高學歷是？

自學考試分為自考專科和自考本科兩個學歷層次，專業(yè)類型可分為專科專業(yè)、本科(分為基礎科段和本科段)專業(yè)和獨立本科段專業(yè)。

自學考試的專科、本科等學歷層次，與普通高等學校相應的學歷層次水平要求相一致。

1、專科專業(yè)在總體上與普通高等學校同類專業(yè)專科的水平相一致，課程難度、內(nèi)容要求按照高等學校專科水平設置; 2、獨立本科段是為各類高等教育形式專科畢業(yè)生繼續(xù)學習而設置的，課程設置獨立完整，全部課程均為本科要求; 3、本科專業(yè)在總體上與普通高等學校本科同類專業(yè)要求相一致，其全部課程分別在基礎科段和本科段進行設置，互相銜接，全部課程均為本科要求，基礎科段的課程在本科段不重復設置。

自考專科畢業(yè)包括專科類專業(yè)和本科專業(yè)的基礎科段畢業(yè);自考本科畢業(yè)包括獨立本科段和本科的本科段畢業(yè)。

中小學心理健康教育指導綱要的具體目標包含哪兩個層面？

心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。

心理教育是心理素質(zhì)教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。

其目標是培育良好的性格品質(zhì)、開發(fā)智力潛能、增強心理適應能力、激發(fā)內(nèi)在動力、維護心理健康、養(yǎng)成良好行為習慣。即育性、啟智、強能、激力、健心、導行。

主要內(nèi)容

1、學生心理健康維護

這是以面向全體學生為主，通過常規(guī)的教育訓練來培養(yǎng)學生心理品質(zhì)提高學生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體而言，包括智能訓練，學習心理輔導、情感教育、人際關系指導、健全人格的培養(yǎng)、自我心理修養(yǎng)的指導、性心理教育等。

2、學生心理行為問題矯正

這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生開展心理咨詢，行為矯正訓練的教內(nèi)容，多屬矯治范疇。具體而言，包括學習適應問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐懼癥、厭學等問題的咨詢和調(diào)適;情緒問題。

到此，以上就是小編對于我國教育課程層次包括的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國教育課程層次包括的3點解答對大家有用。