大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園邊境教育課程的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒園邊境教育課程的解答，讓我們一起看看吧。
兒童體適能課值得上嗎？
兒童體適能課值得上，體適能課能夠提高孩子體質(zhì)，開發(fā)孩子智力，加快大腦發(fā)育，兒童體適能，并非普通的體能訓(xùn)練，而是指以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自我認(rèn)知的邊界，保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，能夠嘗試著超越更好的自己。
其實(shí)兒童的體適能課當(dāng)然是值得去上的，因?yàn)閮和捏w適能課，她就像普通的體育課一樣的，它不僅能夠幫助兒童去鍛煉身體，還能夠去幫助他們學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)，并且也能夠去強(qiáng)身健體抵抗一定的疾病，所以我覺得兒童的體適能課當(dāng)然是非常值得上的，因?yàn)楹锰幒芏唷?/p>
幼兒園的安全教育從哪方面著手？
應(yīng)該說無論幼兒園，還是中小學(xué)，孩子的安全教育是個(gè)大問題。安全不保，何談教育？在任何時(shí)候，“安全第一”絕不能成為一句口號(hào)！
在幼兒園，老師面對(duì)的是一群好奇好動(dòng)的孩子，由于年齡小，安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都很少，對(duì)于危險(xiǎn)的預(yù)判更是談不上，這就要求幼兒教師比中小學(xué)教師有更大的責(zé)任心，那就是時(shí)刻不能離開孩子，做到心中有孩子，眼里有孩子。
第一，教師必須有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和責(zé)任心。只有那些有高度責(zé)任心和安全意識(shí)的教師，才會(huì)對(duì)孩子的行為處處留心，把各種可能的安全隱患扼殺在萌芽中。
第二，全面排查園內(nèi)及班級(jí)可能的安全隱患。把這些可能出現(xiàn)的安全隱患寫下來，并附上處理措施，逐個(gè)處理。
第三，全園每年每學(xué)期至少進(jìn)行防火、防震、防暴演練各一次。
第四，教師在安全教育課上，教給孩子一些安全知識(shí)，提高孩子們的自救自護(hù)能力。先從孩子身邊的事入手，比如：防走失、防燙傷割傷、防觸電、防交通事故等
第五，做好家園共育，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)行家庭安全教育。
未成年人安全教育是一切素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。自2016年10月起，我們少年力量公益團(tuán)隊(duì)開展安全教育進(jìn)校園活動(dòng)，幼兒園安全教育也是我們六大板塊的其中一項(xiàng)。
學(xué)齡前兒童安全教育，我們主要以圖形，顏色，標(biāo)志物等簡(jiǎn)易標(biāo)識(shí)引導(dǎo)孩子規(guī)避常識(shí)性危險(xiǎn)因素，植入規(guī)則教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。
大家可以想一想，其實(shí)我們的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)在兒童時(shí)期是很強(qiáng)烈的，只不過隨著年齡的增長(zhǎng)，受生活環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，我們慢慢的，挑選了能對(duì)自身造成嚴(yán)重后果的一些規(guī)則和安全隱患而加以遵守。因此，在幼兒園安全教育中，我們不僅用游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)安全，學(xué)習(xí)規(guī)則，更邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表融入我們的授課之中重新認(rèn)識(shí)安全教育和規(guī)則教育的重要性。
同樣，幼兒園安全教育的內(nèi)容，我們也創(chuàng)新了授課模式，讓孩子在情景演示中認(rèn)識(shí)生活安全隱患，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)陌生人拉拽，抱起等。
感興趣的家長(zhǎng)我們可以互動(dòng)交流。
幼兒園的安全教育應(yīng)當(dāng)是重中之重，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把安全關(guān)，細(xì)化安全細(xì)則，并且責(zé)任到人，確保老師和幼兒的人身安全。
近日發(fā)生的4.27陜西省米脂三中學(xué)生慘遭暴力襲擊事件，在全社會(huì)引起了極大的反響，為各級(jí)學(xué)校和各幼兒園又一次敲響了警鐘。
幼兒園的安全教育要做的更加具體化：
警校聯(lián)合
定期對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行學(xué)習(xí)與督導(dǎo)，不斷加強(qiáng)細(xì)化安全教育工作和措施。
日常應(yīng)急突發(fā)事件演練
要把一些日常應(yīng)急突發(fā)事件演練做到常態(tài)化，讓老師和孩子學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法。
制定應(yīng)急預(yù)案
每學(xué)期初都要制定各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和方案，確保臨危不亂，穩(wěn)而有序。安全撤離通道要確保暢通。
安全教育從小開始
因幼兒園的寶寶年齡特征不同，一般安全意識(shí)不是很強(qiáng)，給你三個(gè)經(jīng)得起推敲的妙招，不妨一試。
第1招，多講講，講講不能做的原因
傳統(tǒng)的說教方式也有一定作用，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，孩子就會(huì)加深印象，這也是潛意識(shí)的一種暗示。但實(shí)際生活中，又容易遺忘。
因?yàn)椋芏嗟募议L(zhǎng)在提示孩子的時(shí)候，總說不能、不能，不能這樣不能那樣。比如有個(gè)繪本叫《大衛(wèi)不可以》。大衛(wèi)，不可以，“不”這個(gè)字，再孩子看來被弱化了，反而把后面的行為強(qiáng)化出來。
妙招——講不可以的原因
建議家長(zhǎng)多講講為什么不可以？之后會(huì)有什么樣的后果？如為什么不能下水？嗆著會(huì)怎樣？也是一種提醒和警醒等等，讓孩子知其然，知其所以然。
第2個(gè)方法，多參與，參與安全提示活動(dòng)
光講還不夠。
讓孩子參與安全提示活動(dòng)，比如可以一起做一些安全標(biāo)志，讓寶寶自己畫，自己貼，自己理解和遵守，這樣豐富的對(duì)話，有意思的活動(dòng)過程，自己參與的痕跡。寶寶印象會(huì)更深刻一些。
日常安全一定是貫穿于日常。
為什么這么說呢？對(duì)于一個(gè)熱心于探索世界的孩子而言，沒有什么比不斷探索這個(gè)世界更有吸引力了。所以他會(huì)不斷地制造各種潛在的危險(xiǎn)。
所以，面對(duì)寶寶的探索，只有在日常生活中告訴他哪些可以，怎樣做是對(duì)的，讓他不斷養(yǎng)成正確的習(xí)慣。
注意：在這兒需要強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)孩子要用正向的語(yǔ)言。
盡量不要說：你別……
而應(yīng)該說：你要……
因?yàn)椋绞墙沟模侥芤l(fā)孩子的好奇。尤其到了詛咒敏感期，孩子從打破禁忌中獲取挑戰(zhàn)權(quán)威的成就感，你越不讓他做的，他有可能越要去嘗試。
繪本在這方面真的非常有幫助。
保冬妮老師的幸運(yùn)的米拉系列系統(tǒng)地將日常生活的可能出現(xiàn)的場(chǎng)景都寫進(jìn)了故事里，而且包含是公安大學(xué)與兒童安全相關(guān)的案例總結(jié)，編寫的教育故事，相對(duì)貼近我們孩子的生活實(shí)際，而且系統(tǒng)地查漏補(bǔ)缺。
還有青島出版社出版的學(xué)會(huì)自我保護(hù)系列。
在幼兒園里進(jìn)行安全教育，主要分為兩方面：
一是對(duì)教職員工的安全教育，這一塊主要通過建立健全組織機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度執(zhí)行來強(qiáng)化；
二是對(duì)孩子的安全教育，這一塊除了教師的教育實(shí)施之外，還需要家長(zhǎng)的配合，方能發(fā)揮更好的效果。
對(duì)于教職員工的安全教育這塊，主要提示園長(zhǎng)作為幼兒園的安全第一責(zé)任人，要注意每學(xué)期簽訂各崗位安全責(zé)任書，從崗職崗責(zé)這一塊入手強(qiáng)化安全意識(shí)，健全安全制度，重點(diǎn)在于檢查和預(yù)防。
重點(diǎn)說一說面向孩子的安全教育，幼兒園要注意如下幾方面：
1、安全教育的內(nèi)容要滲透在游戲和生活中，將安全教育與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。比如說幼兒園如果組織“消防安全教育”的主題活動(dòng)，老師可以根據(jù)年齡段帶孩子體驗(yàn)不容的活動(dòng)形式，比如認(rèn)識(shí)消防器材、認(rèn)識(shí)消防員、記得消防電話等，請(qǐng)消防員來幼兒園，或者去消防隊(duì)參觀等等。
2、安全教育要利用好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。除了日常的安全檢查之外，也可以將安全提示做成宣傳圖片的形式張貼，將安全意識(shí)滲透在環(huán)境中。比如這些宣傳圖：
到此，以上就是小編對(duì)于幼兒園邊境教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園邊境教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。