大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程研習(xí)目的的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程研習(xí)目的的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園研習(xí)手冊內(nèi)容？

幼兒園研習(xí)手冊通常包括幼兒教育的理論知識、幼兒園的管理與組織、幼兒園的教學(xué)方法和策略、幼兒教育與家庭教育的關(guān)系等方面的內(nèi)容。通過研習(xí)手冊的學(xué)習(xí)，幼師們能夠更好地了解幼兒教育的理論和實(shí)踐，提高自己的教育水平和教學(xué)技能，為更好地服務(wù)幼兒做好充分準(zhǔn)備。

你如何看待書法主播“月入十萬”？“江湖書法”吸粉無數(shù)？是真正有實(shí)力嗎？

這個(gè)問題，是個(gè)問題。

這個(gè)問題，是個(gè)小問題。

有同行賺多點(diǎn)，我很欣喜。

看過一些視頻，他們（她們）多少有點(diǎn)根基。

也有一些，帶有“行”氣。

但問題都是小問題，且，他們賺的錢，不單是書法的錢，更多的，是表演獲得的打賞，是營銷，是書法之外的工作。

給他們打賞的，未必有多愛書法，更多的是對自己無法習(xí)得一手好字的愧疚，也有的是對傳統(tǒng)的致敬。

再且，這個(gè)躁動的社會，能讓人看看書法，雖然是另一種躁動，但至少，這里頭有文化，有藝術(shù)的元素。

基本上，我對打賞給他們的人持肯定態(tài)度。

但是也要提醒，要遠(yuǎn)離那些江湖書法，偽創(chuàng)新書法，丑書，行畫等等這一類，這一類，沒啥營養(yǎng)，會誤導(dǎo)入道不深的普羅大眾。

全民娛樂的時(shí)代，所謂的江湖書法者，抓住人們的獵奇心理，利用萬能的互聯(lián)網(wǎng)，通過自媒體營銷，獲得豐厚的報(bào)酬，只要不違法，也無可厚非。當(dāng)然，所謂的正統(tǒng)書法者，也不要故作清高，也希望你們?yōu)闀ǖ钠占岸嘧鳇c(diǎn)工作。希望你們也通過類似的方式來來營銷自己，其實(shí)不管是所謂的江湖書法還是所謂的正統(tǒng)書法，你得讓它接地氣，你得有方法讓老百姓喜歡，你才能有市場。靠酸，靠怒，靠罵是不行的。

首先，也不全是江湖書法，也有學(xué)院派的啊。其次，因?yàn)楸憩F(xiàn)力強(qiáng)，吸引了一些人接觸書法，就算把字寫好看一點(diǎn)，也是功德。

第三，非江湖的專業(yè)的我們老百姓能學(xué)到嗎？有免費(fèi)的嗎？

所以說，可以競爭，不能眼紅。

中國書法，數(shù)十年的練習(xí)，最終目的是模仿古人寫字，到底值不值？到底算不算藝術(shù)？

你這個(gè)問題啊，一張嘴就顯示出自己的外行了，絕對不是書法圈的人或者是初學(xué)者。而且這種問題可以說根本沒有經(jīng)過一定的思考，即使是一個(gè)外行，稍微動動腦子想一下應(yīng)該都能夠想明白這件事情。

舉個(gè)簡單的例子吧，我們的孩子上學(xué)去學(xué)知識，那些知識、文章是不是也是過去的人留下的，從某種意義上說是不是也在學(xué)古。學(xué)過美術(shù)的人都知道，臨摹大師的經(jīng)典畫作是學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中必須經(jīng)歷的訓(xùn)練，這是不是也在模仿古人，也在學(xué)古。

所以說，學(xué)習(xí)不是目的，只是一個(gè)過程，最終的目的是為了創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)前人的知識，在前人的肩膀上再往上走是不是就可以走的更高。

書法的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理啊，我們數(shù)十年的練字，臨摹古人的經(jīng)典法帖，這只是一種學(xué)習(xí)的手段，而不是學(xué)習(xí)書法的最終目的。這一點(diǎn)都沒搞清楚，這也只有門外漢才會問的問題。

對古人來說，毛筆就是日常的書寫工具，一些名家在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在寫字的基礎(chǔ)上，提升了書寫的藝術(shù)性，這其中蘊(yùn)含了很多的技法、技巧。而當(dāng)今的人，書寫工具從毛筆變?yōu)橛补P，從硬筆變?yōu)榇蜃郑瑢懽值臋C(jī)會都很少，所以用毛筆寫字差距就更大了。

這個(gè)時(shí)候，我們通過臨摹古人的經(jīng)典法帖，學(xué)習(xí)古人的一些用筆、結(jié)字、章法布局上的一些技巧為我所用。而學(xué)習(xí)古人的書寫技法有沒有到位的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是看你臨摹的像不像。

初學(xué)書法的時(shí)候，我們希望能盡量臨摹的比較像，這是檢驗(yàn)我們臨摹的水平的一桿標(biāo)尺。而等有了 一定的書法基礎(chǔ)之后，再臨摹的時(shí)候可能就不一定說要一模一樣了。我們看到很多名家，在成名之后的臨帖當(dāng)中，臨的與原帖也就六七分相像，剩下的是加入了自己的東西，這就是臨摹性創(chuàng)作了，也叫意臨。

上圖是王鐸臨的《閣帖》

你就像趙孟頫臨摹的《集王羲之圣教序》，王鐸臨摹的很多二王的作品，董其昌臨摹的作品，放在今天來說不會因?yàn)樗桥R摹的作品就沒有價(jià)值，相反這些作品也是具備了很高的藝術(shù)價(jià)值的。

因此，我們說，書法學(xué)習(xí)臨摹古人的法帖是必經(jīng)之路，但臨摹的像不是最終目標(biāo)，書法學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是通過臨摹古人的經(jīng)典，學(xué)習(xí)到古人的書法技巧，然后在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新，形成自己的風(fēng)格。而如果只是會臨摹古人的作品，沒有創(chuàng)新，充其量就是“書匠”“書奴”，這是有違書法的傳統(tǒng)精神的。

功利心大家都是有的，如果只為功利去做事，那么已經(jīng)落入了下乘！

首先，書法的練習(xí)不只是為了模仿古人，更多是在于取法！人是有思想有喜好有感情的，大多不會一味的模仿，在學(xué)習(xí)中會有屬于自己的感悟、想法以及偏愛，自然而然的融入到了書法當(dāng)中！模仿只是快速學(xué)習(xí)提高自我的最佳方法！

其次，書法并不能單純歸類為藝術(shù)，而是更應(yīng)該歸類為文化！藝術(shù)以觀賞價(jià)值為主，文化既有觀賞價(jià)值又有實(shí)用價(jià)值！書法的觀賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值都是很重要的！

最后，至于值不值得，我覺得這東西不好評判，喜歡就好，何必那么多的苛求！功利是為了生活，這是值得理解的！除了功利以外，還有精神上的享受，這就得看個(gè)人感覺了！謝謝邀請回答！

自得其樂的話，也無所謂值與不值，學(xué)書法的人主要還是緣于喜書法。如果上升為一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問題，著眼書法藝術(shù)研究探索成果的高度，“一味”的模仿古人而沒有一點(diǎn)藝術(shù)創(chuàng)新，肯定也稱不上“成就”二字的，至多算一個(gè)具有傳統(tǒng)技法功底的書法愛好者，不算真正意義的書法家。從這個(gè)角度來審視，不能說一點(diǎn)都不值，只能說是有些“遺憾”。

“現(xiàn)代書法”把書法技法解構(gòu)得太雞零狗碎了，越來越“蒙太奇”、越來越抽象，這與古人書法的修學(xué)道路完全不一致。古代讀書人并沒有系統(tǒng)的書法課，所謂的“字課”主要是識文斷字，臨寫碑帖只屬于“家庭作業(yè)”，不作硬性要求。先生教弟子寫字，無外乎強(qiáng)調(diào)一下執(zhí)筆書寫的動作，以及行文的規(guī)則要求，字寫得好不好，靠你自已去學(xué)去悟。所以古代讀書人學(xué)書法，最主要途徑就是讀悟與臨摹經(jīng)典碑帖，且以個(gè)人自學(xué)為主。

而與之對立的另一種現(xiàn)象則又陷入“凡是”的極端，凡是寫得不像古人的都不是好書法，凡是形體結(jié)構(gòu)找不到古人痕跡的，都是“野路子”。這當(dāng)然是食古泥古的教條主義，書法如果按照這個(gè)思路來，我們至今還應(yīng)該在寫甲骨文了。

資深的書法人對臨摹都是“法其理而不法其形”，既學(xué)習(xí)經(jīng)典，又不囿于古人，所以但凡是名籍入冊的書法大家，與古圣古賢絕不會“撞臉”。這也應(yīng)該是我們對待學(xué)古與臨摹，應(yīng)該秉持的態(tài)度——參考借鑒用筆之法、結(jié)字之巧、用墨之技、章法之妙，而不是模仿、抄襲，替古人背書、抄書。

學(xué)習(xí)借鑒古人的義理、技法、技巧，受制于悟性高低與積學(xué)深淺。隨著書學(xué)的深入與書理的厚實(shí)，對書法的認(rèn)知與審美也會不斷發(fā)生變化。就像董其昌青壯年時(shí)期看不起趙孟頫，到垂垂老矣之時(shí)卻對其膜拜敬服一樣，你能看多遠(yuǎn)，取決于你站得有多高。很多剛剛開始學(xué)習(xí)書法的朋友，也才接觸到楷書的臨摹，就對米芾、王鐸的書法大加貶抑，稱之為“丑書”，正是因于這個(gè)緣故。

古人作品技法、風(fēng)格、神采、境界，需要認(rèn)真研學(xué)，而審示鑒評今人的作品，也不必盡背古人書。說到底，臨摹只是一種工具、途徑和手段，而非書法修學(xué)的最終目的。

抱庸淺談。文中插圖為抱庸硬筆習(xí)作。

到此，以上就是小編對于學(xué)前教育課程研習(xí)目的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程研習(xí)目的的3點(diǎn)解答對大家有用。