大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育課程典型案例的問題，于是小編就整理了5個相關介紹家庭教育課程典型案例的解答，讓我們一起看看吧。

關于隔代撫養(yǎng)家庭教育指導案例報告？

身邊曾有過很多留守兒童，小時候很羨慕身邊的他們，覺得過年父母可以給帶回很多好吃的，新衣服還有零花錢花，可是回過頭再看，多么慶幸父母當時在自己的身邊。

隔代教育者很多時候在孩子身上的要求就是吃飽穿暖，磕不著碰不著，沒有教育這兩字可言。對于如何教育孩子，我覺得更多的時候收起隔輩親。有原則的管教孩子。

世說新語夙慧篇家庭教育的特點？

夙惠，同于夙慧，指從個就聰明過人，即早慧。本篇的幾則事例說的都是少年兒童的記憶、觀察、推理、釋因和理解禮制、表明心跡等方面的能力。

編纂者的用意在于說明一般的少年兒童達不到這一水平，而小時候的聰穎預示長大后能成為杰出人物。

例如第3 則記述在回答“長安何如日遠”這一問題時，一個幾歲小孩就能從不同角度觀察而得出不同的結論。

這雖然跡近詭辯，卻能看出小孩子的機智和善于運用辯論手段。

家庭教育微視頻怎么拍？

家庭教育微視頻可以結合自己教育孩子的心得體會來拍攝。具體而言，視頻內容包括三個方面。

一，闡述家庭教育理念，包括家風家教。可以結合具體事例展開。

二，從家校共育角度，談談與學校配合教育孩子的過程，也可以是參與班級管理的事例。

三，孩子現(xiàn)身說法，讓孩子談感受。

紅領巾小提案家庭教育怎么寫？

首先要搞清楚提案是什么，提案是對現(xiàn)有現(xiàn)象或者狀態(tài)提出先進的建議或者意見，或者為維持良好現(xiàn)狀應該采取的措施或者策略。

提案的內容包括案由（提出提案的理由，要有事實作為根據(jù)）、案據(jù)（提出提案的根據(jù)，對提出的事項作出分析）、方案（解決問題的具體辦法）。

紅領巾提案就是少先隊員的提案，應該圍繞少先隊員關心的問題提出自己的想法、建議。這些問題包括：時事熱點、在微信和微博等新媒體上熱議的話題，隊員們在學習、生活中遇到的帶有普遍意義的問題，這些往往是隊員們關注的熱點。

當我們發(fā)現(xiàn)問題后，怎樣才能知道這個問題有沒有普遍性呢？其實，辦法很簡單，你可以通過調查來確認。比如，你可以問問班上的同學，也可以到別的中隊找隊員們聊聊天，聽聽大家的意見。你還可以找老師、家長以及街坊鄰居征求意見。如果很多人都碰到同樣的煩惱，都關心同樣的問題，就說明這個問題帶有普遍意義，你就這個問題寫出的提案才有普遍性。

提出了問題，接下來要提出解決問題的辦法。可以在網(wǎng)上、書籍等各種媒介中尋找可行的辦法，或者邀請同學、家長和老師等不同的人一起討論，收集他們的意見，并整理出來。

家庭教育中存在哪些誤區(qū)？

由于遺傳基因和教育環(huán)境的差異，孩子的個性千差萬別，各有各的特點，沒有相同的個性，因而孩子的教育也應是各式各樣的，不能套用一個模式，不同的孩子有不同的教育方式。而作為家長，往往是聽到別人有什么好的方法管教孩子，拿過來直接套用在自己孩子身上，這樣往往起不到好的作用。這是一種教育誤區(qū)。

家長的欲望太多，孩子做好了總想讓孩子再好，因而總是沒有緣由的給孩子強加任務。我孩子小的時候，數(shù)學作業(yè)已經(jīng)做完了，可是我為了提高孩子的數(shù)學成績，總是給孩子布置額外的課外作業(yè)，后來，孩子做作業(yè)的時候總是在拖延時間，不想早做完了再做我給他額外的作業(yè)。孩子的成長需要一個過程的，不要讓孩子一口吃成胖子，不要額外的給孩子增加負擔。

父母親為了讓孩子學習好，把孩子應該做的家務勞動全部承擔起來，不讓孩子做任何的家務勞動，應該是孩子做的，也不讓孩子做，只讓孩子學習。這樣孩子就不會知道自己在家應該承擔的責任和義務，認為任何事情都應該是爸爸媽媽去做。不讓孩子做家務，也就讓孩子失去了動手鍛煉各種能力的機會，孩子也就體會不到家長做各種家務勞動的不容易。

到此，以上就是小編對于家庭教育課程典型案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育課程典型案例的5點解答對大家有用。