大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中小學(xué)教育課程懲罰的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹中小學(xué)教育課程懲罰的解答，讓我們一起看看吧。

課堂上，有學(xué)生開小差，老師讓把他說的知識點(diǎn)抄五遍，這種懲罰有效嗎？

任何人聽講時間長了都會開小差。教師通過各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，尤其是多讓孩子參與其中，以學(xué)生為主。

同時，注重課堂管理，多在教室走著講等。

教無定法，貴在有法。適合的才是最好的。

可能有些人不愛聽，我還是要說。有些人認(rèn)為老師罰抄過激了或是體罰，你是溺愛孩子過分了，對孩子成長一點(diǎn)好處都沒有。如果老師真的對學(xué)生不負(fù)責(zé)，管都不管，才不會讓學(xué)生抄五遍自己課下還要督察。我很想知道你輔導(dǎo)孩子時，孩子總是開小差不會做題，你是咋做的？？？（不要拿你偶爾一次的好性子說事）

課堂上學(xué)生開小差是正常現(xiàn)象，尤其是枯燥的教學(xué)過程讓學(xué)生45分鐘始終如一專心聽課幾乎是不可能的，要么分神思想開小差，要么幾個同學(xué)竊竊私語。正因?yàn)槿绱耍乓罄蠋熤v課時要講究教學(xué)藝術(shù)，以風(fēng)趣幽默等手段來吸引學(xué)生注意力。而對開小差的學(xué)生實(shí)行罰抄知識點(diǎn)收效甚微，罰抄越多遍越無效果，久而久之還會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。如此對待開小差的學(xué)生是一種粗暴簡單的教育方法而已，即使這樣做有點(diǎn)滴效果也不值得提倡。

一聽這提問就知道你是杠精，這記住知識點(diǎn)是一方面，另一方面是提醒學(xué)生以后要集中精神聽課，氣到告誡作用，還有一點(diǎn)也是對其他同學(xué)起到警示作用。你這杠精還是把孩子領(lǐng)回家自己教吧，別出來丟人！

效果應(yīng)該微乎其微，課堂提醒更有效。課堂上學(xué)生很難做到四十五分鐘聚精會神，所以，老師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｍ瑫r，現(xiàn)在教師不能滿堂灌，也要講究課堂效率，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕虒W(xué)方式。好的教師沒有固定的教學(xué)模式，課堂吸引了學(xué)生，學(xué)生開小差的就會減少。不能蠻干，自己不落好，也沒有效果。

讓學(xué)生抄寫知識點(diǎn)，對掌握知識來說，是有一定作用的。但以懲罰的形式讓學(xué)生完成，學(xué)生必然有抗拒心理，效果肯定大打折扣。

上課時學(xué)生開小差，既有學(xué)生的原因，又有教師的原因。作為教師來說，更多的要從自身找原因。

最好的辦法是增強(qiáng)課堂吸引力。增強(qiáng)課堂吸引力的方式很多，如語言精彩、專業(yè)過硬、知識豐富、人格凸顯、互動性強(qiáng)等。在此，我重點(diǎn)說說語言精彩的問題。

課堂知識的傳授和接收，大多通過語言得以完成。語言沒有吸引力，學(xué)生容易乏味、疲勞。著名演講家李燕杰有一次到某大學(xué)給大學(xué)生演講，演講開始前，李燕杰開明地說道，在他演講的過程中，大家可以看書，可以背英語單詞，可以聊天（那時“耍手機(jī)”尚未蔚然成風(fēng)）。然而，當(dāng)演講開始時，無一人開小差，大家自始至終都專注地聽演講。作為教師，應(yīng)該好好思考這個故事背后的信息。

現(xiàn)在很多教師對專業(yè)鉆研得很好，但忽視了傳授專業(yè)知識的語言，備課都不備語言，這將無形地限制自身的教學(xué)業(yè)績。還有人認(rèn)為，精彩語言是語文教師的事。這種認(rèn)識是非常錯誤的。語文教師首先要盡量演繹出精彩的語言，這是理所當(dāng)然的。現(xiàn)在很多學(xué)生不喜歡語文，雖然原因是多方面的，但跟各個學(xué)段部分語文教師蒼白無力的教學(xué)語言不無關(guān)系。

但其他學(xué)科教師同樣需要精彩的語言。可以說，讓語言變得生動形象、幽默風(fēng)趣、抑揚(yáng)頓挫，是各科教師重要的教學(xué)素質(zhì)。甚至包括講話的音色、語速都無形地影響課堂吸引力。有磁性的聲音更能引人注意，就是音色在發(fā)揮作用。

所以，所有從事教師職業(yè)的人，首先應(yīng)該修好語言，在某些情況下，語言甚至比專業(yè)還重要。

到此，以上就是小編對于中小學(xué)教育課程懲罰的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中小學(xué)教育課程懲罰的1點(diǎn)解答對大家有用。