大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程改革方向是什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育課程改革方向是什么的解答，讓我們一起看看吧。

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標是什么？

回答如下:

       基礎(chǔ)教育課程改革的目標是:

        1)改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

        2)改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位,科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置綜合課程以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

         3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

         4)改變課程實施過程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

         5)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

         6)改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標主要包括以下幾點：

1. 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2. 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3. 密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

4. 倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，促進學(xué)生主動、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5. 建立與素質(zhì)教育理念相符合的評價與考試制度，改變過于強調(diào)學(xué)科知識考核的做法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，基礎(chǔ)教育課程改革的目標是為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才，實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

新課改的核心理念是什么？

新課程改革的核心理念：

1、“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點。

2、開放型的新課程觀是建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系的必然選擇。

3、民主化是建構(gòu)新型師生關(guān)系和課程管理體制的牢固基石。

4、強調(diào)“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”的整合。

到此，以上就是小編對于教育課程改革方向是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程改革方向是什么的2點解答對大家有用。