大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于軍事教育課程內(nèi)容陳舊的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹軍事教育課程內(nèi)容陳舊的解答，讓我們一起看看吧。

軍事理論課教學(xué)如何適應(yīng)當(dāng)前高校的教學(xué)模式？

軍事理論課程如何進(jìn)入高校課堂？

其實(shí)軍事類課程從未遠(yuǎn)離過高校課堂。全國(guó)范圍內(nèi)除港澳臺(tái)之外，幾乎所有層次的高校在新生入校初都會(huì)組織面向所有新生的軍事訓(xùn)練活動(dòng)。有些高校會(huì)對(duì)接軍事單位或綜合實(shí)踐單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的軍事訓(xùn)練。但，軍事訓(xùn)練也有一個(gè)弊端，那就是持續(xù)時(shí)間比較短。多則一個(gè)月，少則一星期的軍事訓(xùn)練能有多少有效性，值得商榷。

那么，怎么讓軍事理論課程真正進(jìn)入高校課堂？我覺得主要有以下幾個(gè)途徑：

1、正視、重視軍事理論課程的重要性。其實(shí)阻礙軍事理論課程進(jìn)入高校的最大阻力還是來自高校本身。一直以來的“象牙塔”思維和“重智輕技”的傳統(tǒng)作風(fēng)讓高校的決策者潛意識(shí)中輕視甚至鄙視軍事理論課程，認(rèn)為是無關(guān)緊要，浪費(fèi)時(shí)間。要想讓軍事理論課程進(jìn)入高校課堂，高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于軍事理論課程重要性的認(rèn)識(shí)一定要加強(qiáng)。

2、完善教材體系。校方和大學(xué)生輕視軍事理論課程的一個(gè)重要原因就在于教材體系的陳舊和不完善。舉個(gè)例子：說到坦克，舉例只有“五對(duì)負(fù)重輪”。而且，教材不成體系甚至前后矛盾。這樣的教材，能么能承擔(dān)的起日益重要的軍事理論課？

3、強(qiáng)大師資保證。這一點(diǎn)可以參照“黨校體系”。建設(shè)一直理論扎實(shí)，授課靈活、思想過硬的軍事理論教師隊(duì)伍，是軍事理論課程進(jìn)高校的根本保證。

總之，軍事理論課程進(jìn)高校是一個(gè)必然趨勢(shì)，也是當(dāng)務(wù)之急。

為什么現(xiàn)在部分歐洲國(guó)家沒有二戰(zhàn)時(shí)期的軍事實(shí)力了？

打了兩次世界大戰(zhàn)了，累了，該歇歇了，難道要讓歐洲小伙子們把命都搭進(jìn)去嗎。二戰(zhàn)之后，美蘇兩大軍事帝國(guó)的角逐讓整個(gè)世界都心靜膽顫。鼎盛時(shí)期的蘇聯(lián)動(dòng)不動(dòng)就可以橫掃北約，美國(guó)領(lǐng)著這些嘍啰們不僅拖垮了蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)，搞得整個(gè)北約也是精疲力盡。

現(xiàn)在外面有“世界警察”美國(guó)“維持治安”，還不趕緊抓緊時(shí)間休養(yǎng)生息，日不落帝國(guó)的太陽都已經(jīng)緩緩落下，而崛起的國(guó)家正在東方！歐洲各國(guó)現(xiàn)在軍力以自保為主，但是跟著老大去砸砸人家場(chǎng)子也是可以的。

目前北約各國(guó)也不是以前了，一般不會(huì)再卷入類似伊拉克那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)中去，他們都明白了一個(gè)人道理，發(fā)展與自強(qiáng)才是生存下去的根本。沒有美國(guó)那樣的金剛鉆，就不去接亂七八糟的瓷器活。

世界局勢(shì)不穩(wěn)的地方大多會(huì)有美國(guó)人出現(xiàn)，美國(guó)不缺錢不缺糧，航母下水的個(gè)頭一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)先進(jìn)，歐洲列強(qiáng)想要重新站起來那就要老老實(shí)實(shí)的少出去惹事，省點(diǎn)軍費(fèi)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)這才是硬道理！

因?yàn)闅W洲國(guó)家將國(guó)家的資金等資源多用來建設(shè)人民生活改善社會(huì)福力。所以軍費(fèi)開資縮小了，軍事實(shí)力就下降了。所以歐洲有個(gè)軍事聯(lián)盟北約就是將歐洲國(guó)防一體化，各成員國(guó)出錢建一軍事組織負(fù)責(zé)保衛(wèi)成員國(guó)的安全，這樣各國(guó)的國(guó)防負(fù)擔(dān)相對(duì)少一些，可以用更多的資金改善自己國(guó)家的社會(huì)福力。

謝邀。首先，二戰(zhàn)時(shí)期很多歐洲國(guó)家還能吃殖民時(shí)代的老本，比如英法都有很多海外殖民地。

其次，二戰(zhàn)本身對(duì)歐洲各國(guó)是相當(dāng)沉重的打擊，在戰(zhàn)后，這些國(guó)家不得不花很大的精力來進(jìn)行基本的恢復(fù)，而不是把時(shí)間、精力和資源花在更新軍備、擴(kuò)充武力上。

冷戰(zhàn)開始之后，各國(guó)聯(lián)合起來警戒對(duì)方陣營(yíng)的威脅，很多體量較小的國(guó)家根本就不考慮單打獨(dú)斗的可能，轉(zhuǎn)而在北約的防御體系中扮演一個(gè)特定的角色。甚至英國(guó)海軍的任務(wù)也從全球行動(dòng)變成了區(qū)域維系，只是因?yàn)楹＼妭鹘y(tǒng)，還保持了一定的全球存在能力。不能單打獨(dú)斗，就意味著軍隊(duì)可以偏科。偏科的軍隊(duì)不是全面能打的軍隊(duì)，但是能在北約體系內(nèi)發(fā)揮更大的作用。

蘇聯(lián)解體之后，各國(guó)以經(jīng)濟(jì)和科技為發(fā)展重心，提升福利，進(jìn)一步削減軍費(fèi)，裁軍，裝備更新也因?yàn)闆]有迫切威脅而放緩，終于形成了今日局勢(shì)。

二戰(zhàn)初期美國(guó)并沒有加入戰(zhàn)群，無論是主戰(zhàn)方和被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)方都在瘋狂的括充軍力，軸心國(guó)和協(xié)約國(guó)彼此心中都明白，己方絕對(duì)不可以戰(zhàn)敗，一旦失敗將會(huì)面臨被撕裂吞并的風(fēng)險(xiǎn)，德意聯(lián)軍風(fēng)卷殘?jiān)瓢銠M掃了幾乎整個(gè)歐洲，法國(guó)全境淪陷，如果不是一條英吉利海峽阻擋，英國(guó)也難逃覆滅的下場(chǎng)，希特勒統(tǒng)一歐洲只差一里路。

德國(guó)忽略了兩大強(qiáng)敵，錯(cuò)誤的認(rèn)為美軍不會(huì)參戰(zhàn)是其一，其二是本已同蘇聯(lián)簽定了互不侵犯條約，如果德國(guó)不進(jìn)攻蘇聯(lián)，自私的斯大林也肯定不會(huì)向德國(guó)宣戰(zhàn)，造成了東西兩線開戰(zhàn)，德國(guó)的閃擊戰(zhàn)打成了持久戰(zhàn)，兵力和戰(zhàn)備資源損耗都達(dá)到了極限。
當(dāng)蘇軍吸引了一半以上的德軍時(shí)，英法聯(lián)軍才得以喘吸，在美國(guó)的全力支持下組織反擊，蘇軍打的越艱苦，歐洲才越安全，可以肯定講，沒有美國(guó)和蘇聯(lián)的參戰(zhàn)，英法兩國(guó)僅憑自己想戰(zhàn)勝強(qiáng)大的德軍是天方夜潭。
歐洲國(guó)家中德國(guó)在二戰(zhàn)中軍事實(shí)力確實(shí)是首屈一指，單打獨(dú)斗恐怕即使是美國(guó)和蘇聯(lián)一對(duì)一對(duì)決也占不到上風(fēng)，其次是亞洲的日本，英國(guó)在亞洲的殖民地全被日本搶走，紳士的抗議都是有氣無力。二戰(zhàn)后美蘇兩大陣營(yíng)彌補(bǔ)了軍事弱國(guó)的不足，至此可以看出二戰(zhàn)時(shí)的歐洲強(qiáng)大的只是德國(guó)，英法是出氣筒，二戰(zhàn)后德國(guó)被打殘了，不能發(fā)展軍力，英法是跟班，北約狼群在，戰(zhàn)力就在，簡(jiǎn)單說歐洲國(guó)家沒有二戰(zhàn)時(shí)的軍事實(shí)力其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

謝謝邀請(qǐng)。其實(shí)二戰(zhàn)時(shí)期歐洲國(guó)家英國(guó)，法國(guó)，波蘭等都具有很強(qiáng)的軍事實(shí)力，只是軍事觀念陳舊，在德國(guó)的閃電戰(zhàn)打擊下，潰不成軍，甚至于國(guó)家被占領(lǐng)。冷戰(zhàn)時(shí)期，北約成員國(guó)主要來自歐洲國(guó)家，為了與當(dāng)時(shí)的華約抗衡，軍事力量也相當(dāng)強(qiáng)大。但隨著前蘇聯(lián)的解體，歐洲國(guó)家在失去了強(qiáng)大的敵人后，西線無戰(zhàn)事。自認(rèn)為威脅已不存在，周邊盡是盟國(guó)，即使有事，美國(guó)也不會(huì)袖手傍觀。不再在軍事上做更多的投入，自前蘇聯(lián)解體以來，歐洲國(guó)家的軍事實(shí)力有減無增，以至于很多軍事裝備還是上世紀(jì)八，九十年代的。

到此，以上就是小編對(duì)于軍事教育課程內(nèi)容陳舊的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于軍事教育課程內(nèi)容陳舊的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。