大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育課程課題設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹生態(tài)環(huán)境教育課程課題設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

保護(hù)環(huán)境背景及研究過(guò)程？

環(huán)境保護(hù)的背景：新中國(guó)成立以來(lái),特別是改革開(kāi)放以來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院采取一系列政策措施，有力地促進(jìn)了生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。但是，由于自然、歷史和認(rèn)識(shí)等方面的原因，中國(guó)在取得巨大發(fā)展成績(jī)的同時(shí)，也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，生態(tài)環(huán)境壓力很大。

特別是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中如何保護(hù)好環(huán)境，是我們面臨的最為艱巨的任務(wù)之一。全國(guó)污染物排放總量大，主要污染物排放量超過(guò)環(huán)境容量，環(huán)境污染十分嚴(yán)重;生態(tài)整體惡化的趨勢(shì)尚未得到有效遏制，水土流失、土地沙化、草原退化問(wèn)題突出，森林生態(tài)功能不足，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)功能退化。

環(huán)境工程與生態(tài)工程不同之處？

主要區(qū)別是，專業(yè)性質(zhì)不同、主要課程不同、就業(yè)方向不同，具體如下：

一、專業(yè)性質(zhì)不同

1、環(huán)境工程

環(huán)境工程是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支，主要研究如何保護(hù)和合理利用自然資源，利用科學(xué)的手段解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題、改善環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與社會(huì)發(fā)展。是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。 

　　2、環(huán)境生態(tài)工程

環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境科學(xué)的'理論基礎(chǔ)、知識(shí)和技能、成為適合在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門(mén)從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作的高級(jí)專業(yè)人才。

　　二、主要課程不同

　　1、環(huán)境工程

人類目前面臨的資源環(huán)境問(wèn)題為什么需要生態(tài)學(xué)引導(dǎo)？

人類目前面臨的資源環(huán)境問(wèn)題，需要生態(tài)學(xué)引領(lǐng)的原因如下。生態(tài)學(xué)的研究課題正是人類與地球自然生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。當(dāng)前地球的資源環(huán)境問(wèn)題十分突出，地球的自然環(huán)境正在不斷地惡化當(dāng)中，為了促進(jìn)地球自然環(huán)境的優(yōu)化，搞好生態(tài)學(xué)研究就顯得尤為重要。

大連海洋大學(xué)085700資源占環(huán)境研究復(fù)試課題？

根據(jù)您提供的信息，建議復(fù)試課題為：大連海洋大學(xué)085700專業(yè)“海洋資源與環(huán)境”方向，可以選擇以下研究課題：

1. 海洋油氣開(kāi)發(fā)對(duì)海洋環(huán)境影響研究

2. 海洋溫室氣體排放與海洋酸化研究

3. 海洋塑料污染治理技術(shù)與方案研究

4. 海洋資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)與利用研究

5. 海洋生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與保護(hù)技術(shù)研究

以上僅為建議，具體課題還需和導(dǎo)師進(jìn)行溝通和商量，根據(jù)研究方向和自身興趣進(jìn)行選擇。

生物的多樣性實(shí)驗(yàn)課題？

答：生物的多樣性實(shí)驗(yàn)課題可以選取不同的生物進(jìn)行研究，比如蚯蚓、螞蟻、蜜蜂等。通過(guò)觀察它們的行為、生命周期、環(huán)境適應(yīng)能力等方面來(lái)了解生物多樣性的特點(diǎn)，同時(shí)也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究如何保護(hù)和維護(hù)生態(tài)平衡。

以下是幾個(gè)關(guān)于生物多樣性的實(shí)驗(yàn)課題：

1. 生物多樣性調(diào)查：選擇一個(gè)生態(tài)環(huán)境，如校園內(nèi)的一塊草地或樹(shù)林，對(duì)該環(huán)境內(nèi)的物種進(jìn)行調(diào)查。記錄每種生物的名稱、數(shù)量、分布和生境等信息，分析物種豐富度和物種組成的差異。

2. 植物多樣性比較：比較不同地區(qū)或不同生境內(nèi)的植物多樣性差異。在各個(gè)地點(diǎn)采集植物樣本，并記錄樣本名稱、數(shù)量、分布和生境等信息，通過(guò)對(duì)樣本的形態(tài)、生物學(xué)特征和分類學(xué)特征進(jìn)行研究，比較不同地點(diǎn)或生境內(nèi)的植物多樣性。

3. 昆蟲(chóng)多樣性比較：比較不同地區(qū)或不同生境內(nèi)的昆蟲(chóng)多樣性差異。在各個(gè)地點(diǎn)采集昆蟲(chóng)樣本，并記錄樣本名稱、數(shù)量、分布和生境等信息，通過(guò)對(duì)樣本的形態(tài)、生物學(xué)特征和分類學(xué)特征進(jìn)行研究，比較不同地點(diǎn)或生境內(nèi)的昆蟲(chóng)多樣性。

4. 生物多樣性保護(hù)：選擇一個(gè)生態(tài)環(huán)境，如建筑工地周邊的草坪或湖泊，對(duì)該環(huán)境內(nèi)的物種進(jìn)行調(diào)查，并分析該環(huán)境面臨的生物多樣性威脅。提出相應(yīng)保護(hù)措施，如建立生物多樣性保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)和管理等。

以上是一些常見(jiàn)的生物多樣性實(shí)驗(yàn)課題，可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)驗(yàn)條件選擇適合的課題。

到此，以上就是小編對(duì)于生態(tài)環(huán)境教育課程課題設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育課程課題設(shè)計(jì)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。