大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于未來教育課程怎么編寫的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹未來教育課程怎么編寫的解答，讓我們一起看看吧。
網(wǎng)課能完全取代課堂教學(xué)嗎，未來會成為教學(xué)的主要方式嗎？
很高興回答你的問題。我認(rèn)為網(wǎng)課不能取代課堂教學(xué)，不會成為未來教學(xué)的最主要方式。
原因有以下幾個(gè)方面：
第一、課堂教學(xué)能更好地實(shí)現(xiàn)師生交流互動，共同探討未知領(lǐng)域。
網(wǎng)課雖然師生之間也有互動交流，但是線上互動顯然與現(xiàn)場的互動交流沒法等同。
交流是多方面的，即包括語言的交流，也包括動作、肢體語言，眼神、神態(tài)的交流，這些都是網(wǎng)課很難做到的。
第二課堂教學(xué)可以更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)功能。
引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，一心向善，做一個(gè)積極向上的人。價(jià)值觀的引領(lǐng)，可以通過教師的表率作用，同學(xué)們的同伴效應(yīng)、班級的文化引領(lǐng)、共同的社會實(shí)踐活動、運(yùn)動會、歌詠比賽等各種文藝、體育活動、校會、班會等大型活動來引領(lǐng)，網(wǎng)課不具有這些功能。
第三，課堂教學(xué)更有利培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育方案。
綜合素質(zhì)既包括文化知識技能，也包括道德素養(yǎng)的提高，身體素質(zhì)、音樂、美術(shù)素質(zhì)，綜合實(shí)踐能力、人際交往能力、表達(dá)能力、臨場發(fā)揮能力、臨場應(yīng)變能力、耐挫折能力。
以上許多素養(yǎng)需要在活動中培養(yǎng)，在人際交往中實(shí)現(xiàn)，需要在社會實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)，這些都是網(wǎng)課沒法達(dá)到的。
不能！
網(wǎng)課能否代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，其實(shí)一直有所討論。2020年的疫情，讓網(wǎng)課代替了傳統(tǒng)課程大概兩個(gè)月時(shí)間，教育部“延遲開學(xué)”和“停課不停學(xué)”逼著大家體驗(yàn)了一把全民網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對家長的參與度和文化水平要求較高。
2個(gè)月以來，家長們苦不堪言，不上班還好說，能監(jiān)督照顧孩子，慢慢上班了，線上教學(xué)弊端就出現(xiàn)了。1、對于一部分家庭，孩子在家沒人做飯，照顧不了；2、出了一些網(wǎng)絡(luò)狀況，家長不在，孩子不能及時(shí)處理，耽誤學(xué)習(xí)；有時(shí)候家長在，對于網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉的也很頭疼；3、孩子一直上網(wǎng)課，家長的督促作用愈發(fā)明顯，除了輔導(dǎo)作業(yè)以外，這無疑是多了一項(xiàng)影響親子關(guān)系的頭疼活動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對老師的遠(yuǎn)程教學(xué)能力提出新的要求
以目前的老師資源，一對一是不可能的，基本上是一對多的大班課。就算是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里受過專業(yè)訓(xùn)練的大班課老師，也不能保證每個(gè)孩子都能全神貫注，學(xué)習(xí)效果就更難說了。我們學(xué)校的老師，不管是直播設(shè)備還是直播素養(yǎng)都很欠缺，就算這個(gè)東西國家愿意花錢統(tǒng)一將老師培訓(xùn)或者找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)上，那也是幾年以后的事情了。對于那些老教師和這幾年過渡時(shí)期的義務(wù)教育階段的孩子，傷害太大了。改革可以，但是注定要有一部分人犧牲。
學(xué)校對學(xué)生有著不可代替的社交影響
學(xué)校是讀書育人的地方，孩子們除了學(xué)校里上課學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)跟人相處的方式方法。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)，但是學(xué)校這種社交屬性是萬萬代替不了的。網(wǎng)戀終將奔現(xiàn)，丑媳婦終要見公婆，人不能總躲在互聯(lián)網(wǎng)后面生活，還是要回歸社會屬性的。
以目前的條件看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，是一場人類生活方式的大變革，也許會有更好的融合方式，所謂完全代替，我認(rèn)為是不可能的。馬上就開學(xué)了~。神獸馬上就要去學(xué)校了，家長們松口氣吧！讓老師們'治治'他們了，[我想靜靜]
我認(rèn)為網(wǎng)課沒有完全取代課堂的可能性，主要的原因有如下幾點(diǎn)。
1.學(xué)生缺乏主動性。這次疫情爆發(fā)以來，多數(shù)學(xué)生在線上上網(wǎng)課，至于網(wǎng)課的效果是否很好，我想多數(shù)的學(xué)生和家長心知肚明，學(xué)生們上網(wǎng)課不專心，家長要上班沒有時(shí)間看護(hù)孩子，尤其是中小學(xué)生，自律性較差，很多學(xué)生離開了老師和家長的督促，就開始放縱自我，耍小聰明。
2.網(wǎng)課沒有學(xué)習(xí)氛圍。你永遠(yuǎn)不知道，坐在屏幕前面的是誰，學(xué)生們開著上網(wǎng)課的軟件，人不知道跑到哪里去了，沒有了學(xué)校老師的監(jiān)管，班級同學(xué)的陪伴，自己無法融入課堂。老師們上課也是用PPT或者視頻授課，相比傳統(tǒng)的用黑板講題，想要表述好一個(gè)問題更加困難。
3.網(wǎng)上作業(yè)提交和批改難度大。選擇和填空題還好說，至于大題，電腦和手機(jī)都很難輸入，所以要用紙寫，然后拍照上傳，甚至還要抄題，就非常的麻煩。對于教師來說，看著一張張的交上來的作業(yè)圖片，也沒辦法批改，只能大致看一看學(xué)生們出現(xiàn)的問題。
4.長時(shí)間眼睛看著電子屏幕對學(xué)生視力及身心健康有巨大危害。青少年近視眼越來越多，近視越來越普遍，如果一天都上網(wǎng)課，那么對學(xué)生們的視力無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，而且長時(shí)間對著熒光屏幕，會讓人感覺更加疲勞，從而使得學(xué)生分心，降低課堂效率。
到此，以上就是小編對于未來教育課程怎么編寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于未來教育課程怎么編寫的1點(diǎn)解答對大家有用。