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1952年高等教育改革的重要舉措？

1952年全國高校院系調整，建立并實行了國家集中計劃、中央部門和地方政府分別投資辦學和管理、統(tǒng)一考試招收學生、國家包上學包分配工作這樣一種體制。1952 年-1965 年

新中國高考制度的探索時期

1952年6月教育部發(fā)出《關于全國高等教育學校一九五二年暑期招收新生的規(guī)定》，規(guī)定中央成立了全國高等學校招生委員會，全國高校除經教育部批準的個別學校外，一律參加統(tǒng)一招生。招生日期、考試科目、考試命題、政審標準、 健康檢查、新生錄取等事項由全國統(tǒng)一規(guī)定實施。

考試科目為統(tǒng)一科目，有政治 常識、語文、數學、中外史地、外語、地理、化學、生物。錄取形式是由中央招生委員會根據考分統(tǒng)一錄取，然后分配給各大學，即統(tǒng)一分配制。

1988年的教育條例？

1988年教育改革法是英國議會 1988 年 7 月通過。共四部分 238 條。第一部分“學校”， 包括課程、入學辦法、經費與教職員、直接撥款的公辦學校和其他等五章；

第二部分“高等教育和繼續(xù)教育”；

第三部分“內倫敦的教育問題”；

第四部分“其他補充條款和解釋”。較之以前頒布的各項教育法，主要有四項根本改革。

（1）設立全國統(tǒng)一課程，稱“國家課程”。規(guī)定中小學在義務教育階段（5 歲～16 歲）統(tǒng)一開設 10 門基礎學科，即數學、英語、科學、歷史、地理、技術（含設計）、音樂、藝術、體育和現代外語（限中學），其中數學、英語、科學三門為核心學科。宗教教育仍為必修課。

規(guī)定義務教育階段， 學生需在 7 歲、 11 歲、 14 歲、 16 歲時參加四次全國性統(tǒng)一考試

《1988年教育改革法》最引人注目的改革措施，是推行國家統(tǒng)一課程。該法規(guī)定名詞解釋：在義務教育期間，學生必須學習國家統(tǒng)一課程，包括10門基礎學科，即數學、英語、科學、歷史、地理、技術學、音樂、藝術、體育和現代外語，其中數學、英語、科學為核心學科。此外，該法還規(guī)定為每門國家課程制定統(tǒng)一的成績目標和教學大綱，并在7、11、14和16歲時分別對學生進行全國性評估，包括國家規(guī)定的考試。國家統(tǒng)一課程的頒布，是英國70年代以來不斷發(fā)展的對學校教育進行收縮和控制的最終立法成果，它在英國教育史上首次以立法的形式規(guī)定了學校的基本教學內容，使英國學校課程走向統(tǒng)一。

在高等教育方面，《教育改革法》主要對分別負責大學和公共高教系統(tǒng)的兩大中介撥款機構進行了改革，其主要目的是加強政府對高校的控制，密切高等教育與社會和工商界的聯(lián)系。根據該法規(guī)定，新的撥款機構在分配政府高教撥款時應遵守政府的附加條件和政策指示，從而削弱了中介撥款機構傳統(tǒng)的自主權。

哪一次會議實行教育改革？

我國義務育課程改革有8次，每次重點都是對課程計劃、課程標準、教材進行改革，也在這三大方面取得了重大成就。

1. 1949年12月教育部召開第一次全國教育工作會議，會議提出了教育改革的基本方針“以老 解放區(qū)新教育經驗為基礎，吸收舊教育有用經驗，借助前蘇聯(lián)經驗．建設新民主主義教 育‘’。2. 1913年1月召開的大區(qū)文教委員會主任會議和6月召開的第二次全國教育工作會議吹響了新 一輪改革的號角。兩次會議確立了今后教育工作的重點是整頓、鞏固和發(fā)展中小學。3. 1957年2月，毛澤東作了“關于正確處理人民內部矛盾的問題”的報告，提出：“我們的教 育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的 有文化的勞動者。

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