大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于stem教育課程怎么發(fā)展的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹stem教育課程怎么發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

STEM教育的課程類(lèi)型？

從教育層次架構(gòu)分類(lèi)，分成四類(lèi)，一是泛科技資源的資訊型科普教學(xué)；二是項(xiàng)目型課程（跨學(xué)科問(wèn)題解決）；三是整合性學(xué)科；四是嵌入式課程，單學(xué)科助推型課程，基于小學(xué)的科學(xué)課程教材來(lái)在教材體系里面反映STEM的課程，就屬于嵌入式課程。

按整合取向及學(xué)習(xí)模式分類(lèi)：學(xué)科知識(shí)整合是基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式，生活經(jīng)驗(yàn)整合是基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式，源于工程任務(wù)基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)一般是倡導(dǎo)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。學(xué)習(xí)者中心整合基于面向體驗(yàn)的學(xué)習(xí)模式。按問(wèn)題類(lèi)型分類(lèi)，基于問(wèn)題的，更多是科學(xué)探究；基于設(shè)計(jì)是技術(shù)制作，也是老師前幾年自然到科學(xué)的過(guò)程當(dāng)中具體制作；基于項(xiàng)目是工程實(shí)踐。按實(shí)施方式分類(lèi)，有驗(yàn)證型、探索型、制造型、創(chuàng)造型。按支持程度分類(lèi)，分為開(kāi)放型與支架類(lèi)。按層次分類(lèi)，分為省級(jí)STEM教育、地市級(jí)STEM教育、區(qū)縣STEM教育、校級(jí)STEM教育、學(xué)科教材融合STEM教育、學(xué)科教師設(shè)計(jì)STEM課程。

STEM課程有六個(gè)特征，一是融合S、T、E、M四個(gè)要素。STEM是一種“后設(shè)學(xué)科”，即基于不同學(xué)科間融合之后形成的一個(gè)新的整體；二是以工程設(shè)計(jì)過(guò)程為主導(dǎo)。現(xiàn)在接觸到的STEM課程，大多是以工程為主線，科學(xué)為基礎(chǔ)，技術(shù)和數(shù)學(xué)為應(yīng)用的課程；三是關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重在情境中學(xué)習(xí)。

四是以學(xué)生為中心。教師是引導(dǎo)者，通過(guò)問(wèn)題的提出及由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)置逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，學(xué)生是活動(dòng)主體，發(fā)揮自主能動(dòng)性，通過(guò)激發(fā)出的對(duì)課題的興趣進(jìn)行主動(dòng)探索，嘗試解決問(wèn)題和建模，并對(duì)自己所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

五是團(tuán)隊(duì)合作、參與。STEM課程需要全體參與，與他人合作，分享觀點(diǎn)，并且通過(guò)與他人的對(duì)話提升自己的見(jiàn)解。六是結(jié)果開(kāi)放，允許多個(gè)答案。源于真實(shí)的情境，通過(guò)頭腦風(fēng)暴，篩選真實(shí)的需求。

steam課程的目的是什么？

作為一種學(xué)習(xí)方式存在的STEAM教育已經(jīng)證明其融合多元空間進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的合理性。STEAM教育課程的目的：“面向21世紀(jì)核心素養(yǎng)的教育實(shí)踐”，跨學(xué)科、項(xiàng)目式、探索式的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生發(fā)展出更綜合的軟實(shí)力，也是對(duì)人文和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)培育的完善，更有利于優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)理解和運(yùn)用。

stem教育課程改革的領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？

奧巴馬。

自擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)以來(lái),他強(qiáng)調(diào)科學(xué)、科技、工程及數(shù)學(xué)(science,technology,engineering and mathematic,簡(jiǎn)稱(chēng)STEM)的重要性,聯(lián)邦政府采取了制定計(jì)劃、政府資助、頒布政令等一系列措施,大力推進(jìn)STEM教育改革。美國(guó)興起一股STEM教育熱潮,這對(duì)確保其在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力將產(chǎn)生積極的影響。

如今他應(yīng)該會(huì)欣慰微笑，因?yàn)樵诿绹?guó)，當(dāng)你說(shuō)出STEM這個(gè)詞的時(shí)候，已經(jīng)不需要再向別人解釋?zhuān)?它代表科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)。 ”

在全球范圍內(nèi)，沒(méi)有一個(gè)特定的領(lǐng)導(dǎo)者可以被稱(chēng)為STEM教育課程改革的領(lǐng)導(dǎo)者。STEM教育課程改革是一個(gè)廣泛的運(yùn)動(dòng)，各國(guó)政府、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)者和教育從業(yè)者都在積極參與。這些人士和組織共同努力，推動(dòng)STEM教育課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)能力，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于stem教育課程怎么發(fā)展的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于stem教育課程怎么發(fā)展的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。