大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于在線教育課程被盜版的問題，于是小編就整理了1個相關介紹在線教育課程被盜版的解答，讓我們一起看看吧。

線上教育真的靠譜嗎？

其實要看學生個人的那個學習方式。有些學生那就喜歡線上教育。但是總體上我認為，沒有必要。就像上輔導班一樣。成績好的。本就不需要上輔導班。成績不好的上了輔導班也沒多大用處。有些孩子家長。看到成績差。就想給孩子找一個輔導班或者是線上教育補課。那孩子如果學習不認真，他就是為了完成家長的任務。既花錢還得成績也沒提高。所以呢，要給孩子一個良好的學習習慣。從培養(yǎng)孩子學習習慣開始。慢慢的孩子的學習就會好起來。

科技影響了人們的工作和生活，對教學方式和教育理念的影響同樣深刻而持久。在線教育風起云涌，得到教育部門、投資領域的眾多支持和追捧。

線上授課，突破了時間和地點的限制，不僅節(jié)省了孩子們奔忙于各個補習班的時間，也給老師留下很多業(yè)余時間，能多陪陪家人。而且線上教學老師和孩子們之間可以實時互動，這幾乎是和線下課堂無差別的。甚至，因為線上教學資源的快捷性和多樣化，教學反而更受學生的歡迎。

拿《小小思維家》舉例

小小思維家的課程，以探險遭遇的種種奇妙情節(jié)為基礎，延展出包含了各種數(shù)學知識和思維能力的場景，通過多種思路的啟示、有趣的動手操作過程，讓孩子們在較長（半年）的學習過程中逐步體會數(shù)學的味道，引導他們形成某種屬于自己的思維方式。

每個上完課的小朋友都會問，什么時候可以上下一課，什么時候可以再見到三個小動物伙伴。孩子能夠快樂地學，不正是我們家長希望看到的嗎？

這些都是線上課程的優(yōu)勢。家長們還可以約試聽課哦。

之前聽說韋博英語倒了，這是個線下機構，還是個知名的大型連鎖機構。所以我覺得這個題目本身就是個偽命題，現(xiàn)在線下與線上并存，各有利弊吧，就看你學什么，選擇的機構咋樣，孩子本身的情況，就拿我家孩子來說，6歲之前試聽過很多線下英語機構，孩子都沒有產(chǎn)生對英語的興趣，去加州英語試聽的時候還甚至因為外教老師夸張的表情被嚇哭過，從哪過后有段時間都不愿意在學英語了，現(xiàn)在小學一年級，上的勵步啟蒙的線上課程，AI錄播課，孩子沒有壓力，上課答對題天上自動掉星星，給了孩子很大鼓舞，現(xiàn)在上課都是利用碎片時間上的，成本上壓力也小很多。朋友的孩子之前報的謀機構的線下課程，每周一次課程，每次三個小時，現(xiàn)在上到一半，因為那個機構上課鼓勵孩子大聲說出來，孩子每次上課都大聲喊叫，后來有段時間嗓子一直有點啞，帶孩子去醫(yī)院說聲帶有點受損，現(xiàn)在課停了不上了，也沒讓退費，現(xiàn)在線下課程都也不便宜，一繳費都快上萬了，一周一次到兩次，時間長，頻次低，效果真不一定好。尤其是英語個人覺得線上的時間短，每天15-20分鐘，高頻次學習效果也許更好，條件容許的話也可以線上線下同時進行。

學科教育特別是應試教育體制下的學科教育，線上教育個人認為是很好的補充和方式，因學科教育大多是標準化可以標準教學，好的線上教育可以聚合很多優(yōu)秀老師孩子和家長可以自己選擇合適和好的老師，我家孩子就選擇了英語線上教育，直接和國外外教直接學習英語。

但是像美術類的興趣才藝教育，目前個人不贊成選擇線上教育，理由是美術教育本質是不應該標準化教育的，標準化教育對孩子藝術啟蒙不單沒好處相反會扼殺孩子想像力，二是目前美術類的線上教育平臺都是標準畫套路教育，不適合孩子藝術啟蒙和成長，三是美術線上教育與孩子的深度互動溝通相比線下教育，作用和效果會弱很多，而美術教育很多時候需要個性引導。

到此，以上就是小編對于在線教育課程被盜版的問題就介紹到這了，希望介紹關于在線教育課程被盜版的1點解答對大家有用。