大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于活教育課程理論實(shí)踐的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹活教育課程理論實(shí)踐的解答，讓我們一起看看吧。

理論和實(shí)踐，相對(duì)來(lái)說(shuō)，哪個(gè)更重要一些？

當(dāng)然實(shí)踐更重要，理論在實(shí)踐中產(chǎn)生的結(jié)果，從原始社會(huì)開(kāi)始，首先通過(guò)簡(jiǎn)單勞動(dòng)，解決生存問(wèn)題，后通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更需要的財(cái)富，同時(shí)用象形方法簡(jiǎn)單地紀(jì)錄下創(chuàng)造財(cái)富的經(jīng)歷。久而久之就創(chuàng)造了文字，有了文字就開(kāi)始記錄和總結(jié)創(chuàng)造財(cái)富的經(jīng)歷，就產(chǎn)生了理論。再用理論去指導(dǎo)生產(chǎn)，治理國(guó)家，發(fā)展科學(xué)，提高認(rèn)知遂漸形成了一整套完整的全領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)，理論為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐中再產(chǎn)新的論點(diǎn)。反復(fù)循環(huán)，理論到實(shí)踐再到理論…。

到底是理論更重要，還是實(shí)踐更重要？

理論是理性知識(shí)，換句話來(lái)說(shuō)是書本上所學(xué)到的知識(shí)，但是必須要在實(shí)踐中得到充分應(yīng)用，這叫感性知識(shí)和理性

兩者結(jié)合應(yīng)用，才能成為真正的知識(shí)。

所以我認(rèn)為兩種知識(shí)缺一不可，兩種知識(shí)緊密結(jié)合，蹤合應(yīng)用才能稱為真正的知識(shí)，立于不敗之地，為此我認(rèn)為理論和實(shí)踐，兩門知識(shí)都很重要。

實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義的基本觀點(diǎn)。實(shí)踐性，是馬克思主義哲學(xué)辯證唯物論最顯著的特點(diǎn)之一。實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)這種型勢(shì)循環(huán)往復(fù)，以致無(wú)窮。這就是馬克思主義哲學(xué)辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論。

理論與實(shí)踐是辯證關(guān)系。要說(shuō)誰(shuí)重要，當(dāng)然是實(shí)踐了，理論產(chǎn)生于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐活動(dòng)是目的，而理論是為了使這個(gè)目的更好。

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，缺少實(shí)踐的理論，只憑大腦空想，是唯心者的理論；依賴前人的知識(shí)產(chǎn)生的理論，是缺少實(shí)踐檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理論。理論、科學(xué)知識(shí)具有繼承性、實(shí)踐性，只有在實(shí)踐基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、總結(jié)前人的知識(shí)成果，經(jīng)過(guò)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的不斷反復(fù)，而得出的理論結(jié)論，才是科學(xué)知識(shí)、成果。

理論是對(duì)實(shí)踐的概括、總結(jié)，是實(shí)踐的必須。實(shí)踐不上升到理論，則就不會(huì)有實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展與提高，社會(huì)就會(huì)沒(méi)有進(jìn)步。而上升到理論的實(shí)踐，是社會(huì)發(fā)展、人類生活水平不斷提高的必須。

人們往往從思維摸式上，對(duì)每個(gè)事情或物體成熟的定型理念是通過(guò)意識(shí)形態(tài)上而形成的。過(guò)程是先有大腦本著結(jié)果去細(xì)化由想象到結(jié)果間的步聚，這就是要完成想象結(jié)果而需要的原理（理論）。這個(gè)完成后，要通過(guò)實(shí)踐來(lái)?yè)祢?yàn)它的可行性和正確性。

比如：某工廠工程師想把某車床的轉(zhuǎn)速降低或加快，他要先完成他想象的結(jié)果轉(zhuǎn)速數(shù)據(jù)，而且要考慮到從電動(dòng)，間距，輪與輪之間大小比例……等等的相互制約和利害關(guān)系，然后繪出圖紙，這就叫：先有理論。然后交給車間師付去根據(jù)這個(gè)理論和數(shù)據(jù)去生產(chǎn)，在生產(chǎn)中，通過(guò)具體生產(chǎn)程序中的正確與否的記錄來(lái)充實(shí)原始理論，然后通過(guò)產(chǎn)品在利用中的實(shí)踐，才能看出設(shè)計(jì)和想象者做理念（理論）是否政確：這就是實(shí)踐是撿驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

所以真理與實(shí)踐。應(yīng)該是理論十實(shí)踐等理論是否成為真理。

所以說(shuō)，應(yīng)是先有理論。

理論是前人知識(shí)的積累，實(shí)踐是知識(shí)認(rèn)知的再積累，這樣不斷的積累，不斷的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，正如毛主席說(shuō)的理論一實(shí)踐一理論一再實(shí)踐，這樣不斷的反復(fù)不斷的認(rèn)識(shí)推動(dòng)著社會(huì)，科學(xué)的認(rèn)知不斷地向前發(fā)展，再發(fā)展！

新教師如何成長(zhǎng)？

1.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，一定是專業(yè)內(nèi)的行家里手；

2.虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)前輩和同行學(xué)習(xí)，并運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐；

3.一定要有自己的教學(xué)反思，最好是每節(jié)課后都有，總結(jié)自己的得失，成長(zhǎng)進(jìn)步快；

4.擴(kuò)大自己的知識(shí)面，使各種問(wèn)題應(yīng)對(duì)起來(lái)輕松自如，樹(shù)立在學(xué)生心目中的地位；

5.學(xué)會(huì)成為學(xué)生的朋友。親其師才信其道，這會(huì)讓你的工作事半功倍。

您好，很高興回答您的問(wèn)題。作為一個(gè)入職已有6年的高校教師，自己也經(jīng)歷了從初為人師的青澀到現(xiàn)在逐漸成熟的過(guò)程。新教師如何成長(zhǎng)呢？我想這是每一個(gè)新教師都很關(guān)注的問(wèn)題。結(jié)合自身工作體會(huì)，我覺(jué)得要做到以下幾個(gè)方面：盡快站穩(wěn)講臺(tái)、向老教師請(qǐng)教、向書本學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)和工作筆記、在教書育人道路上用心探索和實(shí)踐。

01、盡快站穩(wěn)講臺(tái)

對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得最重要的就是要盡快站穩(wěn)講臺(tái)。這是你在學(xué)校立足的根本。

02、向老教師請(qǐng)教

作為一名新老師，往往都面臨著教學(xué)和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)不足，我們要虛心向老教師請(qǐng)教。教學(xué)方面：可以多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)一些教學(xué)方法和授課經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生管理方面：多向老教師取經(jīng)，看看他們?cè)诎嗉?jí)管理上面有哪些好的做法等。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，多向他們請(qǐng)教，會(huì)讓年輕老師少走不少?gòu)澛罚瑴p少自己摸索的時(shí)間成本。

03、向書本學(xué)習(xí)

新老師一定要多向書本學(xué)習(xí)。既包括所任教學(xué)科的教材、教輔和教參等；也要廣泛涉獵其他書籍，包括教育教學(xué)理論、心理學(xué)、管理學(xué)等。一個(gè)熱愛(ài)讀書和閱讀的老師一定會(huì)成長(zhǎng)的更快。

04、撰寫教學(xué)和工作筆記

作為一個(gè)新老師，要養(yǎng)成撰寫教學(xué)和工作筆記的習(xí)慣。無(wú)論是課后的教學(xué)反思還是學(xué)生管理過(guò)程中的心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫這些內(nèi)容的同時(shí)也是自我提煉和提高的過(guò)程。

05、在教書育人道路上用心探索和實(shí)踐

新老師的成長(zhǎng)有一個(gè)過(guò)程，最主要的還是要自己用心探索和實(shí)踐。每個(gè)老師都是這樣過(guò)來(lái)的，只有做到用心，才會(huì)逐漸有所收獲；要真正的把教師職業(yè)作為自己的一項(xiàng)事業(yè)，只有這樣，才會(huì)成長(zhǎng)的更快。

結(jié)束語(yǔ)

新教師的成長(zhǎng)有一個(gè)過(guò)程，每個(gè)老師都會(huì)經(jīng)歷從青澀到成熟的過(guò)程。關(guān)鍵是要做到以下幾點(diǎn)：盡快站穩(wěn)講臺(tái)、向老教師請(qǐng)教、向書本學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)和工作筆記、在教書育人道路上用心探索和實(shí)踐。

朋友們?cè)趺纯创@一問(wèn)題？歡迎留言分享交流。

我是高校教師，關(guān)注教育領(lǐng)域話題，也時(shí)常愛(ài)分享對(duì)教育領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法。如果您也喜歡，請(qǐng)關(guān)注我。我相信總有大家感興趣的話題，期待共同交流。

作為一名從教近三十年的教師，結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)建議。

要制訂自己的生涯規(guī)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。進(jìn)入教育界成為一名教師后，要對(duì)自已未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行深入的思考：打算一輩子從教嗎？如何成為一名合格的教師？如何不斷提升自身的從教能力？如何不斷提升自己的職位、職稱？如何與學(xué)生相處等等。只有目標(biāo)確定了，以后的工作才能有的放矢，動(dòng)力十足。

要熟悉所在學(xué)校的環(huán)境。這包括軟環(huán)境與硬環(huán)境。就前者來(lái)說(shuō)，它包括學(xué)校發(fā)展定位，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作流程，機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能，教學(xué)對(duì)象，人際環(huán)境等；硬環(huán)境則相對(duì)簡(jiǎn)單，指的是工作與生活場(chǎng)所在的位置及基本情況等等。相比而言，軟環(huán)境更重要。

要不斷提升自身的能力與水平。大致包括兩個(gè)方面，一是探索與研究教育規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)規(guī)律，社會(huì)主義條件下的辦學(xué)規(guī)律等，只有把握了這些規(guī)律，才能保障教育工作的方向；二是熟練掌握教學(xué)的方法、技能、流程等。在信息化時(shí)代，老師更要不斷把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷更新自己的教學(xué)方式與方法。為此，新教師要積極參加各類培訓(xùn)，不斷向他人請(qǐng)教，盡快掌握基本的教學(xué)方法與技巧。

要熱愛(ài)學(xué)生，真心與其交朋友，贏得學(xué)生的認(rèn)可與信任。新教師雖有經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，但也有易與學(xué)生溝通的優(yōu)勢(shì)，新教師應(yīng)利用好這一點(diǎn)，從關(guān)愛(ài)學(xué)生出發(fā)，力爭(zhēng)盡快融入學(xué)生。信其道的前提是信其人，這是新教師成功的必經(jīng)之路。

一個(gè)新教師如何成長(zhǎng)？我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面發(fā)展：形成自己的教學(xué)風(fēng)格、吃透教材并形成自己的教學(xué)方法、管理學(xué)生的先進(jìn)理論、分析學(xué)生的心理能力。

1、新教師有激情，能全身心投入教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。比如上課幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生愛(ài)上你的課。或者上課邏輯思維嚴(yán)密，步步為營(yíng)，深入淺出，讓學(xué)生隨著你的教學(xué)，很容易掌握知識(shí)。

2、新教師有時(shí)間，可以鉆研教材，掌握每一個(gè)如何知識(shí)的講解，才讓學(xué)生容易掌握。通過(guò)教學(xué)后，了解學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，不斷地改進(jìn)講授方法 ，盡量讓學(xué)生上課就掌握知識(shí)。

3、新教師與學(xué)生更沒(méi)有代溝，容易與學(xué)生交流，容易培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的方法。通過(guò)和學(xué)生交流溝通時(shí)，訓(xùn)練自己發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的方法，訓(xùn)練自己看一眼就知道每一個(gè)學(xué)生性格和心理，就知道如何教育這個(gè)學(xué)生。訓(xùn)練自己犯錯(cuò)的學(xué)生一站到我們老師面前就知道他有沒(méi)有做錯(cuò)事，而且知道怎么教育他。

4、新教師更容易接受先進(jìn)的管理方法，你有大把時(shí)間用于先進(jìn)管理方法實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出一套符合實(shí)際情況的管理方法。

如果新教師在最初幾年沒(méi)有花時(shí)間完成以上幾個(gè)發(fā)展，偷懶不上進(jìn)。到了結(jié)婚生子，那就更沒(méi)有時(shí)間去發(fā)展自己。比如現(xiàn)在還有許多老教師都還在吃新教師時(shí)打下基礎(chǔ)。

新教師在最初幾年沒(méi)有完成自己成長(zhǎng)，到后面沒(méi)有時(shí)間讓自己成長(zhǎng)，那只有混日子 。最后在教學(xué)中讓學(xué)生不滿意，家長(zhǎng)不滿意，你在教育這領(lǐng)域你就會(huì)難混日子了，學(xué)生處處與你作對(duì)，所任課的班級(jí)成績(jī)年年倒數(shù)。每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)一聽(tīng)是你任課就大呼運(yùn)氣不好，這就是名師與庸師區(qū)別之處。

到此，以上就是小編對(duì)于活教育課程理論實(shí)踐的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于活教育課程理論實(shí)踐的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。