大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程適合夏天的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹自然教育課程適合夏天的解答，讓我們一起看看吧。

仿照夏天里的成長第一自然段寫一個小練筆？

不知不覺間，夏季悄悄來臨。眾所周知，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

夏天的長，可不是慢慢地、一點一點似有似無地長，而是迅速地長，飛快地長，肉眼能看得出來地長。你在土地上種一棵小樹苗，幾天過去，再看見它時，已經(jīng)長成了原來的兩倍大。你隨手在水瓶中插一只未開的小花枝，幾天沒見，它已經(jīng)開出了幾朵鮮艷絢麗的大花。路旁不起眼的幾棵小樹，昨天還只發(fā)出幾個嫩黃的小芽，今天就變成了綠色，明天就長成了手掌大小。

草長，花長，樹林也一天一天地密起來。禾苗長，高粱長，地是一天一天地厚起來。水長，河流長，海洋是一天一天地變寬變廣。隨著太陽威力的升級，溫度的升高，什么都在生長。溫度最高的時候，連地磚也長，把連接處的縫隙填得滿滿的。柏油馬路也長，變得軟綿綿的，好像“胖”起來。

這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現(xiàn)實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

——郭敬明

哲理·郭敬明·現(xiàn)實·孤獨

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躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

——郭敬明

衡水式教育好不好？

社會上對衡水中學(xué)的教育模式雖然有很多詬病，但是絕大多數(shù)都是支持和贊同之聲，這是為什么呢？因為從短期來看，這種教育模式，不僅僅是符合提高高等教育普及率這一國家政策要求，更是符合廣大家長和學(xué)生們的利益訴求啊。

畢竟，誰不愿意自己的孩子考上名牌大學(xué)呢？是吧？

可以說，衡水中學(xué)的這種教育模式，從短期看，是對河北教育和中國教育發(fā)展有利的，因此他們符合中國當前的國情發(fā)展要求。而如果在短期內(nèi)，我們想去找一下這種模式的弊端，那影響最大的其實是在這些學(xué)校里面學(xué)習(xí)的學(xué)生。因為極限施壓的教育，會讓學(xué)生感到各種壓力，這并不利于學(xué)生生理、心理的生長和發(fā)育。

但總得來說，短期看，衡水中學(xué)的這種教育模式利大于弊。

從長期看，衡水中學(xué)的這種教育模式是弊大于利的。

為什么這么說呢？首先從宏觀角度看，當中國教育逐步往前發(fā)展，有越來越多的大學(xué)生接受高等教育以后，那么中國的高等教育普及率會越來越高，等到了50%左右的時候，那么在全國范圍內(nèi)，至少會有4-5億人是大學(xué)生。這是一個多么龐大的人口數(shù)量啊！

比如說，社會發(fā)展到一定時期，其實就不需要那么多本科生，而是需要一定的具有專業(yè)技術(shù)、服務(wù)技能的職業(yè)學(xué)生或者專科生。

所以，那個時期的中學(xué)生，有可能從初一開始，就會逐步確定自己在三年后是否進入高中，還是進入職業(yè)類高中，并且高中念完以后，這些學(xué)生自然就會分流道高等教育大學(xué)和職業(yè)技術(shù)類大學(xué)里面進行學(xué)習(xí)。

在這種情況下，如果還采取衡水中學(xué)這種極限施壓的高考教育模式的話，那么可能對社會的整體發(fā)展是有害的。

衡水式教育，應(yīng)該是目前應(yīng)試教育中的標桿。雖然說提倡素質(zhì)教育這么多年，但最終到了高三，面臨著高考的壓力，整個社會、家庭都在期盼自己的孩子能夠考出高分，上到一個理想的大學(xué)，最后都上清華北大。

事實上又不可能，一個民族不能沒有夢想，一個家庭不能沒有夢想，一個人更不能沒有夢想。現(xiàn)階段，人們又默許了衡水式教育的存在的合理性。

衡水式教育又是不可復(fù)制的。很多地方的高中校長帶隊，教務(wù)主任、年級主任、骨干教師都紛紛到衡水中學(xué)取經(jīng)，甚至于有的團隊在衡水中學(xué)從早到晚滯留很長時間，都想探究一下衡水中學(xué)的實質(zhì)所在。回去以后加以復(fù)制，但是就是做不出第2個衡水中學(xué)。

我不知道是不是經(jīng)濟落后的原因，上大學(xué)是唯一的出路。從汩羅模式到黃岡模式，從洋思模式到杜郎口模式，到衡水模式，還有江蘇的栟茶模式、啟東模式。無論是高中階段的，還是初中階段的，各種各樣的模式，都曾經(jīng)在教改的舞臺上，綻放著鮮艷的色彩。這是好事，不斷的有領(lǐng)頭羊出現(xiàn)，不斷的有學(xué)習(xí)榜樣出現(xiàn)，教育這個舞臺才不會那么落寞，那么寂寥，那么無聊，也不至于像魯迅一個人在空曠的原野上吶喊。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。這些產(chǎn)生模式的地方，過去一直都比較偏僻，經(jīng)濟比較落后。也許只有這樣的地方，學(xué)生才能靜下心來，教師才能靜下心來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)才能靜下心來，經(jīng)營好學(xué)校，經(jīng)營好班級，經(jīng)營好學(xué)習(xí)。

最大的也最奇葩的，安徽毛坦場高考補習(xí)學(xué)校，每年都有1萬多人參加高考，浩浩蕩蕩的高考大軍成了這個小鎮(zhèn)上的唯一的產(chǎn)業(yè)，整個小鎮(zhèn)都圍繞著這個學(xué)校在運轉(zhuǎn)、在服務(wù)，它就處在大別山里。

反觀一線城市，二線城市，三線城市，很多高中本來教育資源比較優(yōu)質(zhì)，生源比較優(yōu)質(zhì)，師資比較優(yōu)質(zhì)，但就沒有真正出現(xiàn)過引領(lǐng)中國教育、中國基礎(chǔ)教育獨占鰲頭的例子。這不得不令人深思。

到此，以上就是小編對于自然教育課程適合夏天的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程適合夏天的2點解答對大家有用。