大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高等教育課程重點(diǎn)教學(xué)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹高等教育課程重點(diǎn)教學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

什么是高等教育？高等教育的目的是什么？

高等教育，教育系統(tǒng)中的組成部分之一。

高等教育是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級(jí)專門人才和職業(yè)人員的主要社會(huì)活動(dòng)。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個(gè)重要組成部分之一。它通常包括以高層次的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)為主要任務(wù)和活動(dòng)的各類教育機(jī)構(gòu)。20世紀(jì)后半葉是高等教育發(fā)展史上不尋常的擴(kuò)展和質(zhì)變的階段，社會(huì)對(duì)高級(jí)專門人才需求的迅速增長(zhǎng)以及個(gè)人對(duì)接受高等教育就學(xué)機(jī)會(huì)的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度發(fā)展，從精英教育走向大眾化教育。

教育目的指明了在一定社會(huì)中要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的根本問題，是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

高校的教育目的可表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義高級(jí)專門人才”。

高等教育（Higher Education）指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級(jí)專門人才和職業(yè)人員的主要社會(huì)活動(dòng)。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個(gè)重要組成部分之一。通常包括以高層次的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)為其主要任務(wù)和活動(dòng)的各類教育機(jī)構(gòu)。

我們受高等教育的目的是為了讓自己的九年義務(wù)教育和高中的知識(shí)積累，有一個(gè)總的結(jié)合，然后綜合知識(shí)的積累，選擇一個(gè)發(fā)展方向去重點(diǎn)發(fā)展，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)綜合起來，運(yùn)用到實(shí)際的社會(huì)生活當(dāng)中，高等教育的目的就是一個(gè)跳板，銜接好知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用的轉(zhuǎn)變。

高等教育是中等教育之后所實(shí)施的各種專門教育。在我國(guó)，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育兩個(gè)類型，后者屬于成人教育范疇。 中國(guó)高等教育分為專科生、本科生、碩士生、博士生4個(gè)層次，授予相應(yīng)的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。中國(guó)高等學(xué)校分為文、理、工、農(nóng)、林、醫(yī)藥、師范、財(cái)經(jīng)、政法、體育、藝術(shù)等科。

通過全國(guó)統(tǒng)一考試選撥新生，是高等學(xué)校招生的基本形式，國(guó)家的招生計(jì)劃和畢業(yè)生分配計(jì)劃過去完全是指令性的，近年來改為國(guó)家任務(wù)計(jì)劃和調(diào)節(jié)性計(jì)劃兩種形式，國(guó)家任務(wù)計(jì)劃是中央和地方教育部門下達(dá)的指令性計(jì)劃，調(diào)節(jié)性計(jì)劃是由學(xué)校根據(jù)自身培養(yǎng)和招收自費(fèi)生的計(jì)劃。

畢業(yè)生過去實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一分配辦法，改革后除對(duì)師范學(xué)科和某些艱苦行業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的畢業(yè)生在一定范圍內(nèi)定向就業(yè)外，對(duì)于大多數(shù)的畢業(yè)生實(shí)行“雙向選擇”，即在實(shí)行國(guó)家方針政策指導(dǎo)下，經(jīng)學(xué)校推薦，在一定范圍內(nèi)由畢業(yè)生選報(bào)志愿，用人單位擇優(yōu)錄用的制度。 我國(guó)高等教育實(shí)行按專業(yè)培養(yǎng)人才，專業(yè)一般設(shè)置在文、理、工、醫(yī)等學(xué)科內(nèi)。近幾年來，普通高校分科類進(jìn)行修訂專業(yè)目錄的工作，拓寬專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，培養(yǎng)人才的適應(yīng)性。

根據(jù)培養(yǎng)通用人才的需要，根據(jù)需要，對(duì)專業(yè)進(jìn)行合并，高校專業(yè)設(shè)置還在進(jìn)行更大范圍的改革。 我國(guó)高校一直采用學(xué)年制，對(duì)于修業(yè)的年限、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，都有嚴(yán)格的規(guī)定，近年來，已有一半以上學(xué)校實(shí)行有計(jì)劃指導(dǎo)的學(xué)分制，加大選修課比例。

一些高校還試行第二學(xué)位制、主輔修制、導(dǎo)師制等。 我國(guó)高校的管理體制是：部分綜合大學(xué)和師范院校由國(guó)家教委負(fù)責(zé)，專門院校歸口相應(yīng)的中央業(yè)務(wù)主管部委管理，地方高等院校由省一級(jí)管理。根據(jù)中共中央關(guān)于教育體制改革的決定的精神，高校的辦學(xué)自主權(quán)有所擴(kuò)大。 高等院校實(shí)行教師職務(wù)聘任制，教師分為助教、講師、副教授和教授四個(gè)級(jí)別。 高等教育是高科技產(chǎn)生發(fā)展的最前沿。高等教育通過培養(yǎng)高科技人才，研究科研課題開發(fā)科技產(chǎn)品推動(dòng)科技進(jìn)步。

國(guó)家只有加強(qiáng)高等教育才能使科學(xué)技術(shù)得到更快的發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界各國(guó)都把高等教育作為教育的重點(diǎn)。

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