大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程及其改革的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹小學(xué)教育課程及其改革的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫課改？

課改是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。上世紀(jì)末，中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。

新課改的主要內(nèi)容是：

1、課程目標(biāo)方面：反對過于注重知識傳授，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。以前的老師授課比較注重照本宣科，所教的內(nèi)容大都跟書本一模一樣，這樣教出來的學(xué)生其思維能力相對較弱。新課改則更注重引導(dǎo)學(xué)生去探索新知識，而不是老師告訴你什么就是什么。

2、課程結(jié)構(gòu)方面：強(qiáng)調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。新課改除了需要學(xué)生掌握課本知識之外，更強(qiáng)調(diào)了德智體美等多方位的發(fā)展，使學(xué)生更適應(yīng)新時代的需求。

3、課程內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，以前的教育當(dāng)中有很多難度在中上的知識，導(dǎo)致兩極分化，有的學(xué)生解難題特別厲害，有的學(xué)生卻連基礎(chǔ)都掌握不了。新課改則更注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的牢固掌握，以及全面發(fā)展。

4、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，以前都是老師要學(xué)生乖乖坐在教室里聽老師講，新課改之后則更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的積極性。教學(xué)人員應(yīng)該通過一些方法，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動的去學(xué)習(xí)。

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。

我國中小學(xué)教學(xué)改革的優(yōu)點(diǎn)？

與舊版數(shù)學(xué)教學(xué)相比，新版數(shù)學(xué)教材中“乘除法內(nèi)容”更具靈活性，融入了大量貼近學(xué)生日常生活的元素，增加了課外知識以及健康方面的科普，題目的難度呈現(xiàn)階梯性。新版數(shù)學(xué)教材更能夠體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育意識，有助于深化教學(xué)改革，促進(jìn)我國教學(xué)質(zhì)量的提高。具體有五大優(yōu)點(diǎn)：

一、 與舊版數(shù)學(xué)教材相比，新版教材更具靈活性。

二、 與舊版數(shù)學(xué)教材相比，新版教材更加貼近學(xué)生的日常生活。

三、 與舊版數(shù)學(xué)教材相比，新版教材增加了課外知識的科普。

四、 與舊版數(shù)學(xué)教材相比，新版教材更加注重“生本”意識。

五、 與舊版數(shù)學(xué)教材相比，新版教材中關(guān)于分?jǐn)?shù)乘除法的難度呈現(xiàn)階梯性。

新課程改革包含哪些內(nèi)容？

新課改是為了適應(yīng)社會進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

新課改的主要內(nèi)容是：

1、轉(zhuǎn)變課程功能。改變過去注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、改革課程結(jié)構(gòu)。改變過去過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

3、改革課程內(nèi)容。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

4、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。

6、實(shí)行三級課程管理制度。實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

面對新課改，廣大的教育工作者特別是一線教師需要不斷的充實(shí)自己，提高自己，改變自己，只有這樣，才能逐步適應(yīng)不斷變革的教育形勢，使自己成為一個具有新理念、新思想、新方法的“新教師”。

到此，以上就是小編對于小學(xué)教育課程及其改革的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程及其改革的3點(diǎn)解答對大家有用。