大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于自然教育課程申報方案范文的問題，于是小編就整理了1個相關介紹自然教育課程申報方案范文的解答，讓我們一起看看吧。

學校老師如何申請一個小課題？

老師申請小課題，筆者也是近幾年才了解一些。

一、每年的春季，上級有關部門下發(fā)大課題和小課題的申報表格。

二、學校老師有想申請小課題，報名填表。從眾多小課題中選擇適合自己的，按要求填寫。

三、上級經過審核通過了，你繼續(xù)完成小課題研究。有指標的，不是報名就能通過。一般報名費二百元。

四、申清通過后，按要求完成小課題研究，一般一年多時間完成結題論文，發(fā)證。

五、接下來就是研究，論證，其間填一下科研數(shù)據(jù)和實驗的反饋等。

課題研究是老師專業(yè)化成長發(fā)展方向的必經之路，也是老師晉升職稱的一個硬條件。我最近幾年都在從事課題研究，有3個市級普教課題已順利結題，分別獲得市級一、二、三等獎，也被教科體局評為“教研科研先進個人”。

我來談談老師如何申請一個小課題，顧名思義，小課題就是在選擇課題的范圍上要小，針對某個具體的問題進行研究，而不是泛泛而談，切記假大空。

課題研究分為校本課題和普教課題，在級別上分為區(qū)級、市級、省級和國家級。要評職稱最好選擇市級普教課題，從選題到結題的時間大概需要3年，老師都需要提前準備。

小課題案例題目：

以初中物理教學過程中的課題研究為例，我們可以選擇一個子課題進行研究，到底怎么選擇小課題呢？以下僅供參考。

1.初中物理教學如何密切聯(lián)系生活，

2.光的直線傳播應用調查，

3.彩虹形成原因探究，

4.探究日食、月食的形成，

5.空氣中水的物態(tài)變化探究，

最關鍵的是：你有關系嗎？有錢送禮嗎？你善于溜須拍馬、阿諛奉承嗎？

其次，你能把課題申請書編的特別像那么回事嗎？只要你編得比別人好，就能通過。

最后：我勸你還是別干這些事了。教改課題搞了幾十年了，教學有什么改革呀？還是死記硬背、拔苗助長、一灘死水呀。千方百計把課講好、善待學生，才是最給祖墳積風水的事兒。

省級市級課題可以去教科所網(wǎng)站去留意，每年規(guī)劃領導小組辦公室會發(fā)通知，自己比對條件可以去申請，區(qū)級課題一般教育局會發(fā)通知，不過目前申請課題有職稱要求，普通教師很難申請，可以跟著高職稱教師一塊做，還有一種就是有人申請下來了課題自己沒時間做您可以出點費用交易過來，再有就是純商業(yè)的課題，繳費就可以參加，但是這種需要仔細挑選了，現(xiàn)在課題審核比較嚴，主要參加者有限制，您一定問清楚。

教師申請小課題研究的渠道主要看各個地區(qū)的不同政策，我是江蘇的，以我五六年的教科研工作經驗與你分享。

一、規(guī)劃課題

從五年規(guī)劃課題到每年都可以申報的個人課題，教育部門每年都會在固定的時間進行申報。這樣的課題一般是教育部門將文件下發(fā)到各級學校，有學校領銜，組織老師們申報，課題有區(qū)、市、省各個不同級別的。

在這樣的課題中，教師個人可以以參與的方式進入課題組；也可以在學校大課題的下面申請個人小課題，課題研究內容是大課題的子課題內容。

二、個人課題

除了學校規(guī)劃課題，個人也可以申報規(guī)劃課題、專項課題、個人小課題。同樣的也是有區(qū)市省不同級別的。

社會上也會有一些教育學會課題，比如中國教育學會、江蘇省教育學會……這些課題教師也可以申報，但要看不同地區(qū)對課題的認可度。

說是“民間”，其實也是正規(guī)的部門舉辦的。比如各類高校教育研究院、一些知名的教育機構……需要老師自己及時關注這些部門的課題招標信息，找準自己的方向去申報。

總的來說，教師小課題研究還是比較有意思的，而且認真去做，是能確確實實解決教育困惑或者發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律的。

蘇霍姆林斯基說過:"如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。"

到此，以上就是小編對于自然教育課程申報方案范文的問題就介紹到這了，希望介紹關于自然教育課程申報方案范文的1點解答對大家有用。