大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程是校本課程的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹勞動教育課程是校本課程的解答，讓我們一起看看吧。
勞動教育校本課程教材開發(fā)思路及途徑？
一是學(xué)校成立勞動教育校本課程教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
二是聘請有關(guān)專家、學(xué)者、勞動能手、勞動模范、行業(yè)領(lǐng)軍人物、法律專家、社會學(xué)專家、教育專家、心理專家、課程專家、相關(guān)學(xué)科外校教師和本校教師組成校本課程開發(fā)小組。
三是組織教師調(diào)查學(xué)校社區(qū)所在的有關(guān)開發(fā)勞動教育校本課程的潛在資源。
四是編寫勞動教育課程教材。反復(fù)討論、修訂，再討論，再修訂，定稿。
五、提交教育主管部門審定。
六、開設(shè)校本勞動教育課程，對學(xué)生開展勞動教育。
進(jìn)行課程改革,其中的一個(gè)重要內(nèi)容就是編寫校本教材。
筆者認(rèn)為這是個(gè)很好的項(xiàng)目,出于對此項(xiàng)目的關(guān)心,本人就如何編寫校本教材談?wù)勛约旱囊恍┯^點(diǎn)。所謂校本教材就是以校為本,根據(jù)自己學(xué)校的情況、自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想,按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),自行開發(fā)出來的特色課程。能否開發(fā)好校本教材,不僅關(guān)系到學(xué)校教育資源能否充分利用,也關(guān)系到課程改革的成敗。鑒于此,筆者談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn):一、校本教材的編寫首先要體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)與特色每一個(gè)學(xué)校由于辦學(xué)歷史、環(huán)境、師資及管理方式的不同,必然形成各自的傳統(tǒng),校本教材的編寫應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng),體現(xiàn)學(xué)校特色。筆者所在學(xué)校是一個(gè)已有二十多年歷史的完全中學(xué)。雖然建校時(shí)間不是很長,但卻是完全中學(xué)中開展各類課程全、課程開展較好、經(jīng)驗(yàn)豐富的一所學(xué)校,目前在完全中學(xué)中,校本教材是我們的傳統(tǒng)與特色。學(xué)校一直以來非常注重校本教材的開發(fā),而校本教材的編寫則更是一大特色。二、校本教材的編寫應(yīng)注重與課題研究的緊密結(jié)合校本教材的編寫并不是盲目的、隨意的,而應(yīng)是通過精心設(shè)計(jì)方案,扎扎實(shí)實(shí)的、通過反復(fù)論證的。我校校本教材的編寫要特別注重與課題研究的緊密結(jié)合,做到理論研究與實(shí)踐操
勞動教育校本課程方案？
一，科學(xué)構(gòu)建勞動教育課程體系
二，有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實(shí)踐
三，積極開展力所能及的家庭勞動
四，大力推進(jìn)社會勞動實(shí)踐教育
五，加強(qiáng)勞動教育載體和平臺建設(shè)
六，創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地
七，建立科學(xué)的勞動教育評價(jià)體系
勞動教育分為哪三類？
1.獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課
在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程。中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時(shí)，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。
2.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動教育
中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、合法勞動等方面的'教育。
3.在課外校外活動中安排勞動實(shí)踐
將勞動教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動體驗(yàn)，提高勞動能力，深化對勞動價(jià)值的理解。
4.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化
學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。要通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
到此，以上就是小編對于勞動教育課程是校本課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程是校本課程的3點(diǎn)解答對大家有用。