大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程學(xué)期課程安排的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程學(xué)期課程安排的解答，讓我們一起看看吧。

勞動(dòng)教育與素養(yǎng)選修課講的什么？

理論課程從國內(nèi)外勞動(dòng)教育的發(fā)展歷程、新時(shí)期勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和要求、勞模大會和勞模精神等方面，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的理論要義，并在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識技能的過程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義、價(jià)值，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

勞動(dòng)教育是高等院校的必修課。本課程遵照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知要求，貫徹新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想、基本原則，兼顧大學(xué)生日常生活勞動(dòng)、側(cè)重于生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)需要，旨在提升大學(xué)生綜合勞動(dòng)素養(yǎng)并促進(jìn)其全面發(fā)展。

本課程共設(shè)計(jì)了三篇：

第一部分勞動(dòng)基礎(chǔ)理論，包括勞動(dòng)教育概述、勞動(dòng)職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)力市場與勞動(dòng)關(guān)系；

第二部分勞動(dòng)知識技能，包括勞動(dòng)社會保障、勞動(dòng)安全、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病、勞動(dòng)法與勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范；

第三部分勞動(dòng)教育實(shí)踐，包括勞動(dòng)教育的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

勞動(dòng)教育課程是誰提出的？

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上，明確提出將勞動(dòng)教育，納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求。

勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：

①樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。

③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配。

關(guān)于勞動(dòng)教育的基本知識有哪些？

勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育三個(gè)方面。其中，日常生活勞動(dòng)教育要讓學(xué)生立足個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識；

生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動(dòng)中的偉大；服務(wù)性勞動(dòng)教育要注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識技能，服務(wù)他人和社會，強(qiáng)化社會責(zé)任感。

勞動(dòng)教育”是以促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)價(jià)值觀（即確立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、積極的勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民等）和養(yǎng)成勞動(dòng)素養(yǎng)（有一定勞動(dòng)知識與技能、形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣等）為目的的教育活動(dòng)。

勞動(dòng)還與“勞動(dòng)技術(shù)教育”“通用技術(shù)教育”等概念相關(guān)。不過“勞動(dòng)技術(shù)教育”較強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)，與職業(yè)定向存在更密切的關(guān)聯(lián)；“通用技術(shù)教育”則是開展基礎(chǔ)技術(shù)教育的課程形式，“通用技術(shù)”是其教育重點(diǎn)，“勞動(dòng)”已不是其核心意涵。換言之，勞動(dòng)教育是面向所有教育對象的普通教育，而“勞動(dòng)技術(shù)教育”“通用技術(shù)教育”兩個(gè)概念中雖也有“勞動(dòng)”的要素，但較多指向具體技術(shù)或者通用技術(shù)的學(xué)習(xí)等，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)有顯著差異。

勞動(dòng)教育課程大學(xué)生如何發(fā)揮自己的主體性？

勞動(dòng)教育課程對于大學(xué)生來說，不僅是學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和社會實(shí)踐能力的重要途徑。在大力推廣素質(zhì)教育的背景下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地發(fā)揮自己的主體性，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。以下是一些建議：

1. 主動(dòng)參與：最大限度地參與到勞動(dòng)教育課程中，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作緊密結(jié)合，從而提高勞動(dòng)技能。

2. 團(tuán)隊(duì)合作：在勞動(dòng)教育課程中，與團(tuán)隊(duì)成員積極溝通，互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3. 創(chuàng)新思維：在勞動(dòng)實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，探索更高效、環(huán)保的勞動(dòng)方式。

4. 總結(jié)反思：在每次勞動(dòng)教育課程結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便在下一次的實(shí)踐中繼續(xù)提高。

到此，以上就是小編對于勞動(dòng)教育課程學(xué)期課程安排的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程學(xué)期課程安排的4點(diǎn)解答對大家有用。